Cuadro Comparativo Planes De Secundaria

Plan Enfoque Organización Estrategias y
Recursos Papel del docente Papel del alumno Evaluación





1993



Comunicativo funcional

Constructivismo Lengua Habilidad
Lengua EscritaRecreación Literaria
Reflexión y la lengua. Dialogo, Trabajo Colectivo, Libertad para explorar géneros y manifestaciones de la Literatura, Discursos orales, conocimientos previos y características,usos social del lenguaje y conocimiento de gramática y ortografía. Guía, facilitador, supervisor, orientador, observador, investigador, el maestro organizará frecuente actividades con equipos detrabajo, realizar la planeación, se creara en el aula las condiciones para que los estudiantes, escriban frecuentemente. Escapas de usar la lengua oral y escrita. Incrementen su capacidad paraexpresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez. Comprenda el papel de las reglas y normas de uso de la lengua en la comunicación de ideas y las apliquen sistemáticamente. Receptor, repetidor yreproductor. La reflexión, la observación de la lengua oral, escrita, participación de datos,




2006


Las prácticas sociales de Lenguaje

Competencias Ámbitos:
Estudio
LiterarioParticipación Ciudadana
Proyectos didácticos, aprendizajes esperados, aprendizajes permanentes, uso de materiales en el aula
Facilitador, mediador del aprendizaje, estimulador, debe ser guía, Crearproductos, analizar problemas, protagonista, autodidacta, vivencial, critico, investigador • Rúbrica o matriz de verificación.
• Listas de cotejo o control.
• Registro anecdótico o anecdotario.
•Observación directa.
• Producciones escritas y gráficas.
• Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas
y formulación de alternativas de solución
autoevaluación2011




Las prácticas sociales de Lenguaje


Competencias transversalidad Ámbitos:
Estudio
Literario
Participación Ciudadana Proyectos didácticos, aprendizajes esperados,...