Cuadro comparativo pllataformas Dokeos y Moodle

ACTIVIDAD 4
CUADRO COMPARATIVO
PLATAFORMA DOKEOS Y MOODLE, LA PLATAFORMA PARA LA ENSEÑANZA
Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Presentado por:
ANTONIO J. ALVAREZ B.

Universidad de Santander
Campus Virtual UDES
Especialización en Administración de la Informática Educativa
PEREIRA
2014

DOCUMENTO DE TRABAJO

CUADRO COMPARATIVO
PLATAFORMA DOKEOS Y MOODLE, LA PLATAFORMA PARA LA
ENSEÑANZA YORGANIZACIÓN ESCOLAR
ASPECTO

CARACTERÍSTICAS

Descripción General:
PLATAFORMA
MOODLE

VENTAJAS

1° Licencia y Uso

Es un Sistema de Gestión de Su licencia es libre, gratuita y
Aprendizaje (Learning
de acceso público, es decir,
Management System, LMS) o
cualquiera tiene la libre
Ofrece al docente una
posibilidad de emplearla.
plataforma gratuita que
permite generar grupos ocomunidades de aprendizaje
en línea. Está orientado a la
interacción entre los docentes
2° Instalación
y sus estudiantes,
convirtiéndose en una gran Su Instalación es fácil, brinda
herramienta de apoyo al
un asistente que permite su
proceso de enseñanza –
instalación a cualquiera que
aprendizaje. posea conocimientos básicos
de manejo de TICs
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
Tiene comoprincipal
referente al constructivismo
social, lo que permite la
generación de un espacio
donde los estudiantes tengan
acceso a la totalidad de
recursos posibles,
permitiéndoles encontrar el
estilo de aprendizaje que más
se adecúe a sus
necesidades.
Su estructura se basa en el
empleo de objetos de
aprendizaje, que al
distribuirse por internet,

5° Usuarios externos
Permite incorporarmúltiples
usuarios externos

6° Niveles de Roles
Permite 7 niveles de roles;
además es flexible en la
creación de los roles a partir
de otro rol y la generación de
nuevos roles de acuerdo a la
necesidad y conveniencia.

DESVENTAJAS

3° Interfaz
Aunque es de fácil manejo y
posee plantillas de diversos
estilos, que permiten desde la
plataforma hacer cambios
como tipo de letra, colorde
fondo y otros parámetros, Su
interfaz gráfica, resulta
mucho más rígida y menos
dinámica que la de Dokeos.
4° Lenguajes:
La instalación se puede hacer
inglés, y al mismo tiempo en
Español y otras lenguas, pero
en algunos segmentos de
administración se presentan
títulos en la lengua
seleccionada y en inglés, lo
que se debe corregir
haciendo ediciones algo
tediosas, pero necesarias.7° Manejo: Como Moodle, por
su enfoque pedagógico, está
diseñado para brindar todos
los recursos y que sea el
usuario quien escoja como y
cuáles emplear, puede
producir confusión al utilizar
la plataforma inicialmente.
8° Creación y configuración
de elementos:
Moodle ofrece múltiples
opciones que terminan
resultando excesivas, a pesar
de que cuentan con enlaces
de ayuda.permiten generar enlaces de
forma automática con
múltiples recursos en la red.

Diseñada y adecuada
totalmente para la educación
a distancia, pues ofrece
múltiples herramientas que
permiten tanto a profesores y
alumnos acceder al sistema
en diferentes momentos, de
acuerdo a sus posibilidades,
es decir, de manera
asíncrona.
La manera en que se
estructura, permite la
categorización porcursos, es
decir, que el usuario al
ingresar al sistema, encuentra
una serie de cursos
disponibles y al ingresar a
alguno de ellos obtiene
acceso a los recursos
disponibles.
Permite que el estudiante
realice su admisión y registro
y que también pueda hacer el
seguimiento de todas las
actividades programadas y/o
ejecutadas entre los
participantes (tutores,
docentes, estudiantes, etc.
.Otra característica es la
Autenticación por roles, que
consiste en una serie de roles
que Moodle trae por defecto y
que permiten la interacción
entre docentes,
administrador, docentes
invitados, estudiantes, otros
invitados e inclusive un
creador de cursos. También
brinda la posibilidad de crear
nuevos roles y otorgar
permisos específicos para
otras acciones y para acceder
a...