Cuadro comparativo reforma 2009, reforma 1993

CUADRO COMARATIVO ENTRE LA REFORMA DE 2009 CON RESPECTO A LA REFORMA DE 1993

1.- ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN EL PLAN DE ESTUDIOS 1993 Y EL PLAN DEESTUDIOS 2009.
REFORMA 1993
ESTABA ORGANIZADO EN 4 EJES
1.- LENGUA HABLADA
2.- LENGUA ESCRITA
3.- RECREACIÓN LITERARIA
4.- REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
EL OBJETIVO ERA ELEVAR LA EDUCACIÓN BÁSICAREFORMA 2009
LA PARTICIPACIÓN ES COMUNITARIA Y FAMILIAR.
TODAS LAS ASIGNATURAS TIENEN AUTOEVALUACIÓN.
ES COMUNICATIVO Y FUNCIONAL.
EL OBJETIVO ES QUE EL ALUMNO AL APRENDER, LO COMPRENDA Y LOUSE ADECUADAMENTE.
SE TRABAJA PARA ELEVAR EL NIVEL EDUCATIVO
SE PROPONE LA INTERDISCIPLINARIEDAD, SE PUEDE RESOLVER TOTALMENTE, SE TRABAJA POR PROYECTOS
LA META: SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOSCUADRO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ASIGNATURAS EN LAS REFORMAS 1993 Y 2009
PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ESTUDIOS
1993
OBJETIVOPLAN DE ESTUDIO:
1.- ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ELABORACIÓN DE NUEVOS PROGRAMAS DE ESTU-
DIO ORGANIZACIÓN Y SELECCIÓN DE CONTENIDOSEVITANDO LA DISTRACCIÓN Y LOS MAESTROS IMPAR-
TÍAN CLASES DE ACUERDO CON EL ENTORNO SOCIAL
Y LOCAL.
2.- SE RENOVARON LOS LIBROS DE TEXTO, PROPOR-
CIONARON MATERIALES EDUCATIVOS DEL PROGRA-

20091.-OBJETIVO PLAN DE ESTUDIOS:
QUE LOS ESTUDIANTES OBTENGAN UNA MAYOR CULTURA
LOGREN MAYOR BIENESTAR PERSONAL Y DE SU PAÍS
ESTRATEGIA:
ADQUISICIÓN DE UN NUEVO MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIASMA PERMANENTE DE ACTUALIZACIÓN, HUBO UNA
DESCENTRALIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATI-
VOS A LA AUTORIDAD ESTATAL
3.- DESARROLLO Y ADQUISICIÓN DE LA LECTURA, -
ESCRITURA Y EXPRESIÓN ORAL, LAADQUISICIÓN
DELCONOCIMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS SE APLI-
CARÍA A LA REALIDAD, SE PROPORCIONARON CONO-
CIMIENTOS FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER
LOS FENÓMENOS NATURALES, FORMÁNDOSE ÉTICA-
MENTE POR EL...