cuadro comparativo riems

PREGUNTAS
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Uno de los procesos fundamentales de la Reforma es la construcción e implementación de un Marco Curricular Común (MCC) en los distintossubsistemas y modalidades del nivel educativo. La base de es MCC es el Perfil del Egresado de la EMS, compuesto por once competencias genéricas y sus principales atributos.

 Alto índice de deserción Cobertura para todos los alumnos
 Libre tránsito entre subsistemas
 Rezago educativo
 El gobierno Federal se tenía que ajustar a las políticas educativas internacionales.
 La diversidad de lasmodalidades que se ofertaban
 El sistema no tenía capacidad de respuesta para todas las necesidades en el país.
 Fenómenos sociales que se viven en nuestra sociedad
 Raíces política, social,cultural y económica.


2. ¿Qué reformas educativas nacionales e internacionales de la EMS conoces?

 Tradicional o Conductismo
 Didáctica-Crítica o Constructivismo
 Enfoque por CompetenciasUNESCO-DELORS

3. ¿Qué reformas educativas o curriculares se han desarrollado en tu región (institución)?

UNAM

 Bachillerato por especialidades (1970-1982)
 Bachillerato porAsignaturas-Bloques
 Bachillerato Único (1991)
 Modelo Curricular con enfoque constructivista del 2003
 Curriculum Flexible y diseño por competencias 2009

CONALEP



CBT

 CompetenciasProfesionales (Modelo Didáctico Global)

4. A partir de los factores de la RIEMS, que problemas se encuentran en el nivel medio

 Formación Humanística
 Una conciencia integral de los aprendizajessignificativos
 Transversalidad entre las materias
 Falta de integración social que debe permear entre padres e hijos para el desarrollo integral del individuo
 Perfil del docente
 Falta de trabajoColegiado
 Perfil de Egreso de la EMS con el perfil de ingreso de la ES
 Falta de motivación
 Falta de referentes (uso y aplicación)
 Resistencia al cambio del docente
 Actitud del...