Cuadro comparativo sobre la loe 1980 vs 2009

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simon Rodríguez”
Núcleo de Los Teques
Cátedra: Iniciación Universitaria

Facilitador: Participante:
Amada Mercado Dennys Indriago V.- 17.743.526
Sección “L”

Los Teques, 14 de febrero de 2011
Cuadro comparativo entre las Leyes de educación delaño 1980 y 2009

|Ley Orgánica de Educación 2009 |Ley Orgánica de Educación 1980 |Comparación |
|Capitulo I. | ||
|Disposiciones Fundamentales | | |
|Articulo 1.- La presente Ley tiene por objeto desarrollar los |Articulo 1.- La presente Ley establece las directrices y bases de |Existe una gran diferencia en la cantidad de artículos decada |
|principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes |la educación como proceso integral; determina la orientación, |una de las leyes. La LOE 1980 contiene 144 artículos debido a |
|en educación, que asume el Estado como función indeclinable y |planificación y organización del sistema educativo y norma el |que sus alcances incluyen todo el sistema educativo en base a ||de máximo interés, de acuerdo con los principios |funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste |la orientación, la planificación y organización por la cual |
|constitucionales y orientada por valores éticos humanistas | |debían regirse. Mientras la LOE 2009 reduce la cantidad de ||para la transformación social, así como las bases | |artículos a 50 que igual rigen las bases organizativas y de |
|organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la | |funcionamiento del Sistema Educativo, y da paso a la |
|RepúblicaBolivariana de Venezuela. | |transformación social. |
|Articulo 3.- La presente Ley establece como principios de la |Articulo 3.- La educación tiene como finalidad fundamental el |La LOE 2009 establece como principios de la educación, la |
|educación, lademocracia participativa y protagónica, la |pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, |democracia participativa y protagónica, la responsabilidad |
|responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos|culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, |social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin|
|y ciudadanas sindiscriminaciones de ninguna índole, la |justa y libre, basada la familia como célula fundamental y en la |discriminaciones de ninguna índole, mientras la LOE 1980 le da |
|formación para la independencia, la libertad y la |valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y|importancia a ciertos valores no tan comprometidos con el país |
|emancipación, la valoracióny defensa de la soberanía, la |solidariamente en los procesos de transformación social; |tales como el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de|
|formación en una cultura para la paz, la justicia social, el |consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la |un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una |
|respeto a los derechos humanos,...