Cuadro Comparativo Sobre Posturas Conductista Vs Cognoscitiva

CURSO :Teorías Cognitivas PARTICIPANTE: Lidwina de Villarreal TUTORA: Dra. Montanari

CUADRO SINÓPTICO SOBRE LAS POSTURAS CONDUCTISTA Y LA COGNOSCITIVA y sus aplicaciones educativas.

POSTURASCONDUCTISTA con respecto al proceso enseñanza aprendizaje PARADIGMA CONDUCTIVISTA
CONOCIMIENTO (empírico) Conductas Observadas. Sólo se puede medir y cuantificar lo que se ve.

Teorías querechazan el poder de mente humana

APRENDIZAJE A través de ESTIMULO y RESPUESTAS Para ello, se considera el acondicionamiento a la conducta con refuerzos- recompensas METODOLOGÍA Lo EXPERIMENTAL. (obs.Directas en animales) ENSAYO Y ERROR. Luego estos son extrapolados a la conducta humana

POSTURAS CONDUCTISTA con respecto al proceso enseñanza aprendizaje PARADIGMA CONDUCTIVISTA
ENSEÑANZACualquier concepto puede ser enseñado, con acondiciona. o reforzadores al ambiente del escolar

OBJETIVOS EDUCACIONALES Se formulan con precisión, sin ambigüedades, operacionalmente, a través de conductasobservables y, si es posible, medibles. ROL DEL DOCENTE Ingeniero y Admistrad. de la enseñanza y el aprendizaje. ROL DEL ALUMNO Pasivo. Sólo registra lo que maestro dice. Su desarrollo intelectuales limitado.

POSTURAS COGNOSCITIVISTA con respecto al proceso enseñanza aprendizaje

PARADIGMA COGNOSCIVISTA

CONOCIMIENTO (se construye) A través de procesos activos internos y externos elindividuo construye el conoc. Teorías que aluden a la construcción de los Aprendizaje

APRENDIZAJE La adaptación a las exigencias del medio incorporando o internalizando: ya sea por significativo omemorístico o por descub. METODOLOGÍA Dirigidas a lograr el aprendizaje autónomo del alumno/a. a través de actividades que propicien la interacción de los alumnos/as

POSTURAS COGNOSCITIVISTA conrespecto al proceso enseñanza aprendizaje

PARADIGMA CONDUCTIVISTA

ENSEÑANZA (centra, desarrollo cognitivo) Dirigida a “provocar” la actividad estructuradora del aprendiz. (Piaget)

OBJETIVOS...