Cuadro comparativo sociologia

| | |BIOGRAFIA |TEORIAS SOCIOLOGICA |
|AUGUSTO |[pic] | Pensador francés, padre del positivismo (1798 - París). Interrumpiendo la | Escribió su Curso de Filosofía Positiva, éste, esconsiderado como el |
|COMTE |(1798-1857) |tradición católica y monárquica de su familia, durante la época de la Restauración |punto de partida de la sociedad moderna. Las ideas lógicas de disciplina |
| | |se inclinó hacia el agnosticismo y las ideas revolucionarias. Comte buscó |social que hoy nos rigen, fueronintroducidas por Comte. También |
| | |comprender los problemas sociales a través de conocimiento objetivo propio de las |estableció que la sociología debía basarse en los métodos positivos de |
| | |ciencias naturales y buscó trasladarlo al estudio de la realidad social. |observación yexperimentación que caracterizan a las ciencias naturales, |
| | |Sus ideas positivistas tuvieron un gran éxito en los países occidentales desde |alejada de los principios abstractos y filosóficos. |
| | |mediados del siglo XIX, proporcionando un credo laico para el mundo delcapitalismo| |
| | |liberal y de la industria triunfante. En 1848 creó una Sociedad Positivista, que | |
| | |tuvo seguidores sobre todo en los países anglosajones. Supensamiento, reflejado en| |
| | |obras como Curso de filosofía positiva (1830-42) o Sistema de política positivista | |
| | |(1851-54), ha ejercido influencia sobrelas más diversas ramas del conocimiento | |
| | |(filosofía, medicina, historia, sociología…) y sobre diversas corrientes políticas.| |
|HERIBERTO |[pic] |Fue un naturalista,filósofo, psicólogo y sociólogo británico. La más destacada | Fue el creador del “Darwinismo social”, sus ideas, basadas en las teorías|
|SPENCER |(1820-1903) |figura del evolucionismo filosófico. Aplicó la teoría de la evolución a las |evolutivas de Darwin, resultaron particularmente apropiadas para |
| ||manifestaciones del espíritu y a los problemas sociales, entre ellos el de la |justificar la feroz lucha de los agentes económicos de la era victoriana, |
| | |educación, con su obra Educación: intelectual, moral, física. Su doctrina quedó |así como la creciente diferencia de clases. Aunque las teorías de Spencer |
| ||principalmente expuesta en su Sistema de filosofía sintética |sigue pesando como ideología más o menos reconocida, la mentalidad social |
| | | |de clases poseedoras, hace ya muchos años que han perdido un lugar digno |
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