Cuadro Comparativo Teorias

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
MEDOTODOLOGIA A DISTANCIA
TEMA: TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
CURSO: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
Actividad Semana 3
MARIA FERNANDA GUTIERREZSIERRA




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|TEORÍA |OBJETO DE ESTUDIO |MÉTODO |REPRESENTANTES |AVANCES |CRITICAS |APORTES A LA EDUCACÍON |
|Teoríapsicoanalítica |-Conducta |Observación |-Freud |-El cuerpo humano moldeado|Muchos psicoanalistas |-Importancia de los |
| |personalidad|clínica. |-Erikson |por fuerzas inconscientes.|rechazan su estrecho énfasis|pensamientos, sentimientos |
| | | || |en las pulsiones sexuales y |y motivaciones |
| | | | ||agresivas a exclusión de |inconscientes |
| | | | | |otros motivos.| |
|Teoría psicogenética |Pensamiento y el |Epistemológica |-jean Piaget |-desarrollo de las |-Se cuestiona sus etapas |Susprincipales aportes |
| |conocimiento humano |genética. | |capacidades cognitivas. |discretas. |consisten en el énfasis de |
|| | | | | |maduración orgánica para el|
| || | | | |aprendizaje adecuado del |
| | | |...