CUADRO COMPARATIVO VIKY

CUADRO COMPARATIVO ESCUELA TRADICIONAL
Y ESCUELA NUEVA
ESCUELA TRADICIONAL
 Siglo XVII

 Es el centro del proceso de
enseñanza

 Informa conocimientos
acabados. El maestro es la
base del éxito dela
educación.
 El estudiante continua
siendo un medio y no un fin;
el fin es aprobar, pasar de
curso, terminar la
secundaria o el nivel
universitario
 Más que aprendizaje se
habla de enseñanza yestudio. La iniciativa de los
estudiantes queda
totalmente suprimida por el
maestro
 El método de evaluación es
siempre la prueba escrita

ESCUELA NUEVA
 Comienza a finales del siglo
XIX
 Dura críticahacia la escuela
tradicional, se rechazaban
algunos puntos
fundamentales como el
papel protagonista del
docente
 El estudiante es el
protagonista de su
aprendizaje
 Lo que realmente importa
es elestudiante y la forma
como aprende el
conocimiento por medio de
metodologías
 Las materias de estudio
deben estar al servicio del
estudiante. El aprendizaje
significativo es determinado
por elestudiante
 El maestro evalúa
constantemente al
estudiante y está pendiente
a todo el desarrollo y
rendimiento

APORTES DE LA ESCUELA
TRADICIONAL A LA ESCUELA
NUEVA

 Los métodos, la selección
de loscontenidos y la
importancia del programa
escolar, Para ello,
encontraremos un libro
instructivo de auto ayuda y
se va a recoger con mayor
relevancia los contenidos en
la repetición de los mismos.
 ladisciplina hallada en
dicha escuela, la imitación
juega un papel importante
sobre todo la figura del
maestro como ejemplo
continuo.
 ejercicios evaluadores
esencialmente
reproductivos, por lo que elénfasis no se hace en el
análisis ni en el
razonamiento.

CONCLUSIONES
En su momento la Escuela Tradicional representó un cambio importante en el estilo y la orientación de la
enseñanza, sin embargo, conel tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada propicio para
la innovación; llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas.
Al producirse este cambio en el contenido la...