Cuadro Comparativo

Páginas: 3 (509 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2013


COMENTARIO.
Luego de el estudio de estas cuatro leyes, las cuales como pudimos darnos cuenta nos hablan no solo de cómo debe de ser el educando en la educación sino también nos hablan de laparticipación que tenemos cada uno de los que participamos de la sociedad, tanto los padres, educadores, sociedad y también del mismo Estado.
¿Cómo logras que todo lo que esta escrita en cada una deestas leyes no solo se quede plasmado en estos papeles y enserio lo pongamos en práctica?
Difícilmente como nos podemos dar cuenta en el país no se ha hecho nunca nada por que todo lo que es “ley” secumpla y todo esto es mas que todo porque siempre hay a quien no le conviene que todo sea tal y como esta plasmado, pero a la vez estamos hablando del futuro de este país que si no les damos la mejoreducación y no solo eso porque al hablar de educación estamos abarcando demasiados ramos, porque para que alguien tenga un desarrollo integral en todo sentido también debe de tener una buena nutrición,una familia en la cual no se sienta abandonado, debe de sentirse bien todo sentido, físico, psíquico y entre otros.
Es importante no solo conocer nuestros derechos ya que no todo es para beneficionuestro sino también nosotros debemos contribuir con nuestras obligaciones, que si las cumplimos de una manera correcta los derechos llegan de mejor manera, ya que es cierto muchas veces por mas quehagamos las cosas bien acá no se puede pelear por que algo este haciéndose de manera injusta, pero también debemos de darnos cuenta que no todo es de la noche a la mañana si nunca nadie ha velado por quelos derechos se cumplan debido al miedo que existe de delatar a alguien por todo lo que pasa ahora en el país.
En mi punto de vista todos estos cambios que necesitamos los debemos de hacer desdenosotros porque si nosotros no conocemos ni nuestros derechos y obligaciones, de que manera vamos a querer que los demás conozcan los suyos y velen por ellos. El cambio esta en cada uno de nosotros, y...
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