Cuadro comparativo

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y LA GESTIÓN ESCOLAR |
Sylvia Schmelkes | Situación del contexto real | Retos(Rodolfo Ramírez Raymundo) |
Gestión escolar | Debido a la gestión hecha por maestros y padresde familia las instalaciones, mobiliario y materiales de la escuela primaria están en muy buen estado, la escuela cuenta con cancha deportiva, aulas, baños, biblioteca, enciclomedia, desayunador ydirección. | Para lograr los propósitos de la reforma se requiere la transformación profunda de la gestión de las escuelas y de la gestión institucional, entendida como las formas de organización yfuncionamiento que se ponen en marcha en la escuela o en el sistema para conseguir los propósitos de la institución. |
Eficacia | Podemos ver que la escuela cumple en este aspecto porque todos losniños de la comunidad acuden a la primaria y terminan satisfactoriamente. | Una forma de organización donde predomine el trabajo colectivo a la orientación de la organización y consolidación de mecanismos.|
Equidad | La equidad está muy presente en la escuela, nos dimos cuenta que en la escuela primaria reciben apoyo de instituciones educativas como CONAFE que permite a los niños recursos y almismo tiempo las mismas oportunidades. | Mantener una situación en la que los conflictos personales y de otro tipo interfieran en el trabajo en el aula y obstaculicen el trabajo colegiado, alestablecimiento de acuerdos y un clima de trabajo que subordine este tipo de conflictos al cumplimiento de la misión de la escuela. |
Eficiencia | Principalmente se ve reflejada en los resultados académicos porejemplo en la prueba ENLACE se encuentra en el cuarto lugar a nivel zona. También sus participaciones en concursos deportivos, escoltas, coro o eventos de lectura. | Hacer uso de sistemas deevaluación eficaces y exigentes, tanto del sistema y su organización como del aprendizaje y del desempeño personal. |
Liderazgo profesional | El papel que desempeña el director de esta institución es...