Cuadro Comparativo

Escuela clásica de administración |Escuela de relaciones humanas |Escuela neoclásica | |
|A partir de ella se iniciaron investigaciones y trabajos en |Destaca el grupo, es decir, lacomprensión del hombre como ser social|Muestra un enfoque en el que se estudian las formas efectivas en que |
|universidades y laboratorios dependientes de empresas que querían |queinteractúa en un comportamiento grupal. |los fines de la organización son llevados a cabo. |
|determinar nuevas condiciones de nacionalización de diversas|La influencia del grupo sobre el comportamiento de los individuos. |Establece que se quieren mecanismos de control para comprobar el |
|actividades laborales.|La cantidad de trabajo que puede realizar un trabajador en base a su |cumplimiento de las órdenes. |
|Para esta escuela noconstituían problemas ni la manutención, ni la |deseo a ser un miembro integrado a su grupo y no a la capacidad |Recomienda resolver los problemas a niveles relativamente bajos. |
|relaciónde la organización con su entorno, |social. |Proponen que las organizaciones se basan en dos modos dedivisión de |
|Se pensaba que lo que era bueno para la empresa lo es para los |Las recompensas no económicas son muy importantes en la motivación de|trabajo: la que es en vistas de una tarea,y la basada en el poder |
|trabajadores. |los trabajadores. |antes que en el trabajo,y estas tareas son de ejecución o decisión. |
|Se realizaron estudios de cronometraje global, analítico, sin |Los trabajadores reaccionan ante situaciones de trabajo como grupo y |...