cuadro comparativo
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2013
LA ENSEÑANZA
COMO ACCIÓN INTENCIONAL DE TRANSMISIÓN CULTURAL
COMO MEDIACIÓN SOCIAL Y PEDAGOGICA
COMO SISTEMA DE RELACIONES E INTERACCIONES REGULADAS
COMO UNA SECUENCIA METÓDICA DEACCIONES
Es una postura tradicional de la enseñanza, es el docente el protagonista de la relación pedagógica (posee el conocimiento) en algunos casos se desconoce el rol activo del alumno.Implica transmitir un conocimiento o un saber, favorecer el desarrollo de una capacidad, corregir y apuntalar una habilidad, guiar una práctica.
Es una acción voluntaria y consciente dirigida para quealguien aprenda algo que no puede aprender solo.
Es un acto de transmisión cultural con intenciones sociales y opciones de valor.
Es entenderla como una acción de mediación social entre losconocimientos y prácticas culturales y las personas que aprenden; entre aquello que se enseña y las características y necesidades de un individuo o grupo.
El docente es mediador para vincular loscontenidos y necesidades de cada grupo particular, proponer actividades que se relacionen con intereses, favorecer el intercambio a partir de experiencias y concepciones, ampliar el conocimiento, lasperspectivas y experiencias, vincular la enseñanza al contexto particular y a las situaciones específicas.
Cada parte juega un rol, pero el eficaz desempeño del mismo, será en tanto reconocido porlas otras partes así alcanza significación en el contenido de sistema.
Los actores y componentes son: alguien que enseña, aprendices, el contenido y el ambiente o clima (recurso, formas deinteracción o intercambio, reglas institucionales).
La función de quien enseña es coordinar y conducir la enseñanza. En cuanto a quien aprende también pone sus reglas, es decir no es un espectador pasivo.La enseñanza no es algo que ocurra de modo espontáneo.
Implica una actividad sistemática y metódica, con fases a lo largo de un tiempo y un proceso interactivo entre quienes participan, según...
LA ENSEÑANZA
COMO ACCIÓN INTENCIONAL DE TRANSMISIÓN CULTURAL
COMO MEDIACIÓN SOCIAL Y PEDAGOGICA
COMO SISTEMA DE RELACIONES E INTERACCIONES REGULADAS
COMO UNA SECUENCIA METÓDICA DEACCIONES
Es una postura tradicional de la enseñanza, es el docente el protagonista de la relación pedagógica (posee el conocimiento) en algunos casos se desconoce el rol activo del alumno.Implica transmitir un conocimiento o un saber, favorecer el desarrollo de una capacidad, corregir y apuntalar una habilidad, guiar una práctica.
Es una acción voluntaria y consciente dirigida para quealguien aprenda algo que no puede aprender solo.
Es un acto de transmisión cultural con intenciones sociales y opciones de valor.
Es entenderla como una acción de mediación social entre losconocimientos y prácticas culturales y las personas que aprenden; entre aquello que se enseña y las características y necesidades de un individuo o grupo.
El docente es mediador para vincular loscontenidos y necesidades de cada grupo particular, proponer actividades que se relacionen con intereses, favorecer el intercambio a partir de experiencias y concepciones, ampliar el conocimiento, lasperspectivas y experiencias, vincular la enseñanza al contexto particular y a las situaciones específicas.
Cada parte juega un rol, pero el eficaz desempeño del mismo, será en tanto reconocido porlas otras partes así alcanza significación en el contenido de sistema.
Los actores y componentes son: alguien que enseña, aprendices, el contenido y el ambiente o clima (recurso, formas deinteracción o intercambio, reglas institucionales).
La función de quien enseña es coordinar y conducir la enseñanza. En cuanto a quien aprende también pone sus reglas, es decir no es un espectador pasivo.La enseñanza no es algo que ocurra de modo espontáneo.
Implica una actividad sistemática y metódica, con fases a lo largo de un tiempo y un proceso interactivo entre quienes participan, según...
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