Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO:
| Currículo Bolivariano Nacional(C.B.N) | Currículo de Educación Primaria Bolivariana(Propuesta) S.E.B |
Concepto | | |
Características | 1-Centrada en la Escuela: seplantea desde una perspectiva organizativa y globalizadora del aprendizaje que involucra a la institución escolar en todos sus aspectos. 2- Sustentadas en teorías del aprendizaje: se concibe con unavisión holística, integral, sistemática, sustentada en una serie de teorías del aprendizaje que tiene principios comunes destacándose las siguientes: el humanismo, la teoría genética de jean Piaget, lateoría socio cultural de los procesos superiores de Vigotski; La teoría del aprendizaje significativo planteada por Ausubel; la teoría del procesamiento de la información; las teoríasneurofisiológicas y el constructivismo.3- Consensuado: se abren espacios a todos los sectores involucrados en el que hacer educativo (maestros, directores, supervisores, padres y representantes, universidades, gremiosdocentes, sociedad civil y medios de comunicación social) a fin de permitir su participación en la formulación del diseño curricular a través de estrategias de consulta nacional dirigidas a estosactores; lo que genera compromiso, colaboración, respectividad y un intercambio de experiencias.4- Abierta y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en unproceso de mejoramiento permanente y progresivo; considerando las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollarse el proceso educativo.5- Organiza elconocimiento por tipos de contenido: incluye los contenidos conceptuales, procedimentales actitudinales que generan el aprendizaje significativo; que se aspiran desarrollar al educando. | 1- Seorganiza en subsistemas educativos, interrelacionados entre si. 2- Es de naturaleza sistemática, flexible e integral. 3- Asegura a igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de...