Cuadro Comparativo

REFORMA 1993 | REFORMA 2009 |
El programa de español 1993n estaba organizado en cuatro partes: * Lengua hablada * Lengua escrita * Recreación literaria * Reflexión sobrela lenguaEl programa de español 2000 estaba organizado en cuatro componentes: * Expresión oral * Lectura * Escritura * Reflexión sobre la lenguaEn ambos programas, launidad análisis privilegiada para trabajar el lenguaje era el texto integro y no su fragmentación. | En el programa de español 2009, las prácticas sociales del lenguaje se hanagrupado en tres grandes ámbitos: estudio, encaminado a introducir a los niños en los textos académicos y emplear los recursos expositivos para la búsqueda y manejo de información.Literatura, busca poner en contacto a los niños con la literatura en una multiplicidad de formatos literarios. Participación comunitaria y familiar. Enfatiza el empleo de diferentestipos textuales que acompañan la vida cotidiana, con la finalidad de que cuenten con suficientes estrategias para emplear periódicos, agendas, recibos, formularios, etc., y con ellofacilitar su quehacer diario. En el programa 2009 se hace énfasis en el uso de la lengua. |
En enfoque didáctico que se planteo en esta reforma propuso estudiar y aprendermatemáticas mediante la resolución de problemas. | Estudiar y aprender matemáticas mediante la resolución de problemas, es un enfoque que se reforma en la reforma 2009 de primaria. Paralograrlo, es necesario enseñar las matemáticas de manera graduada y articulada, de tal manera que los alumnos vayan encontrando sentido a lo aprendido y lo puedan relacionar con loque ya saben. Los contenidos están organizados en tres temáticas que son: * Sentido numérico y pensamiento algebraico. * Forma, espacio, medida. * Manejo de la información. |