cuadro comparativo

CUADRO COMPARATIVO
FEDERICO FROEBEL

Triunfo por
Se percibió que era un complemento más que un sustituto familiar, fue visto como un nuevo ambiente apropiado para los pequeños.

Programas ymétodos de estudios para los niños.
Ofreció una guía a las maestras sobre lo que se podía hacer con los niños en vez de enseñarles a leer, escribir o contar

Métodos de enseñanza que utilizo.Froebel utilizó el juego como un medio de enseñanza y creó juegos y canciones diseñadas para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol.

Para que se implementaba.
El jardín de niños fue visto comoun medio para fomentar la armonía social y prevenir los conflictos de clase.


A través de quien se implementó.
Froebel insistía en educar a las mujeres para que fueran mejores educadoras de losniños dentro del hogar, mitigando así los temores por la separación de los pequeños de sus madres





Sus principales ideas
“Como en un jardín, con el favor de Dios y bajo los cuidados de unhábil e inteligente jardinero las plantas en crecimiento se cultivan conforme a las leyes de la Naturaleza, de la misma manera en nuestro jardín de niños, nuestro kindergarten, lo hará la más noble detodas las criaturas en crecimiento: los hombres (es decir los niños, gérmenes y retoños de la humanidad) serán cultivados de acuerdo a las leyes de su propio ser, de Dios y de la Naturaleza”.

Comodebía ser la educación
Debería ser “pasiva y conforme” al desarrollo natural y no “categórica y prescriptiva”.



Materiales
Pequeñas madejas de lana de diferentes colores, habría de ser elprimer juguete de un niño pequeño.
Cubo de madera, un cilindro y una pelota, junto con un marco del que pendían.
Cubo de madera de 2 pulgadas dividido en 8 cubos de 1 pulgada.
Cubo de madera de 2pulgadas dividido en 8 paralelipedos.
Cubo de madera de 3 pulgadas dividido en 27 cubos de 1 pulgada.
Cubo de madera de 3 pulgadas dividido en 27 paralelipedos sólidos
Cuadrados
Triángulos...