cuadro comparativo

MODELOS DE DESARROLLO DE CONDUCTA Y PERSONALIDAD
Diferencias
Teorías psicoanalítica y psicodinámica

Se basa más en las tres estructuras de la personalidad las cuales
son
Nerviosos basado en la “cura por la palabra” que aprendió de
Joseph
Breuer.
Rescata la importancia de3 la sexualidad infantil y el significado de
los sueño también se basa en la estructura de la personalidad
ID.(Ello) Presente al nacer, constituido por las necesidades básicas,
a lo que él llamo instintos de vida, y la agresividad y la destrucción a
lo que considera instintos de muerte. Opera mediante el principio del
placer. Cuando busca sustituir aquello que le de placer se le conoce
como desplazamiento y si produce un logro social valioso
sublimación.
EGO (Yo) Principio de la realidad, idea un plan ylo lleva a cabo para
ensayar, piensa y actúa según el análisis de la situación intenta
gratificar
al
ello.
SUPER EGO (Súper yo) Principio de perfección, intenta controlar la
conducta por medio del yo ideal, y la conciencia, es el amo moral del
alma, trata de prevenir que el ello actué según sus impulsos
principalmente sexuales y agresivos intenta distraer al yo, si el ego
consiguedemasiado éxito genera personas rígidas e inhibidas y sino
personas antisociales.
Y en las etapas psicosexuales
Durante esta búsqueda de satisfacción de su libido (deseo sexual), el
niño experimenta (fracasos y reprimendas por parte de sus padres
o la sociedad) por lo que podrá asociar la angustia con la zona
erógena en particular. Para evitar esta angustia, el niño
crea fijación, preocupado porlos temas psicológicos relacionados a
esta zona en cuestión, que persiste en la adultez y subyace en
la personalidad y la psicopatología del hombre o la mujer,
incluyendo neurosis, histeria, trastornos de personalidad, etc.
dentro de las teorías objétales están el cuidador el objeto a quien a
quien apega un aliento seguir en la relación en el infante se
permitirá el desarrollo crecientenatural itrapsicquico e
interpersonal del instante por otro lado un primer objeto
interpersonal abusivo o negligente que resulta de un cuidado
inadecuado bloqueara el crecimiento

Teorías conductuales y cognitivas

En el condicionamiento clásico o pabloviano se da más por
procesos psicológico a través del aprendizaje sus estudios
primero se basaron en reacciones que obtuvo de ensayos conperros en los que ocurría una secreción psíquica al cual
denomino reflejo condicionado conducta que aparee tener la
asociación del estímulo como
Watson y se basó en los experimentos llevado por Pablo en perros,
lo que hoy se conoce como el condicionamiento clásico, Watson
vino a llevarlo a la aplicación de la psicología resumiéndolo de la
siguiente manera: E-R, donde E=estímulo y R=respuesta...el
atribuía entre los dos una caja negra, que es donde queda la
decisión humana.
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo
que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función
de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y
conductas como ocurre en el condicionamiento clásico. Considera
que los factores externos son
Tan importantes comolos internos y que los acontecimientos
ambientales, los factores personales y las conductas interactúan
con el proceso de aprendizaje. Supone que los factores personales
(creencias, expectativas, actitudes y conocimientos), el ambiente
(recursos,
consecuencias de las acciones y condiciones físicas) y la conducta
(Acciones individuales, elecciones y declaraciones verbales) se
influyen deforma mutua, a lo que llamó determinismo recíproco.
Por ello Bandura estudia la base de los estudios que examinan el
impacto en los niños pequeños observar la televisión y otros
medios en general estas teorías se interesan en explicar
fenómenos observables esto es conductas que pueden ser vistas
por otros y que pueden atribuirse a condiciones o antecedentes o
consecuentes en el ambiente...