cuadro comparativo

ENFOQUE PSICODINÁMICO
ENFOQUE SISTÉMICO
La corriente del pensamiento psicodinámico se nutre, fundamentalmente, de los aportes del psicoanálisis y trata de la comprensión de los conflictos inconscientes, las defensas psíquicas y la motivación afectiva de la conducta normal y patológica. . Los puntos de vista de Freud sobre la naturaleza humana, han cambiado la imagen que el hombre occidentaltenía de sí mismo
Dio otra manera de mirar la realidad y de comprender al ser humano como sistema, y dentro de un sistema. El modo de abordar los objetos y fenómenos no puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte de un todo. No es la suma de elementos, sino un conjunto de elementos que se encuentran en interacción, de forma integral, que produce nuevas cualidades con característicasdiferentes.
Influencias:
J.H. Herbart: Postulaba una concepción asociacionista de la conciencia que incluía la distinción entre preconsciente y consciente, así como una concepción de la percepción como un juego de equilibrios entre fuerzas dinámicas.
E. Brücke y T. Meynert: Filósofos y maestros de Freud. Noción del afecto como suma de excitación y distinción entre procesos primarios y secundarios.Aportación de P. Janet al tratamiento de los pacientes histéricos.
Influencias:
La teoría General de Sistemas de Ludwig von Bertelanffy, 1962-1968.
La teoría de la comunicación humana de Paul Watzlawick, 1974
Los estudios en Terapia Familiar.
La teoría de Juegos de Von Neumann y Morgenstern, 1944.

 Las raíces del modelo psicodinámico se encuentran en las obras de Sigmund Freud, a finalesdel siglo XIX, pero se ha ampliado tanto que incluye las ideas de los pensadores que han revisado los conceptos de Freud e incluso aquéllos que las han rechazado. El modelo se fundamenta en las siguientes suposiciones principales:
La conducta humana y su desarrollo se determina principalmente mediante los hechos, impulsos, deseos, motivos y conflictos que se encuentran dentro de la mente.
a)Inconsciente: Nivel más determinante de la conducta, especialmente de la patológica. En él se almacenan recuerdos e imágenes no accesibles al sujeto en estado normal de vigilia
b) Preconsciente: Media entre el inconsciente y el consciente. Ciertos contenidos inconscientes pueden traspasar la barrera y entrar en el preconsciente (sensación de recordar algo molesto o preocupante).
c) Consciente:Parte racional del sujeto, se identifica con el propio Yo. Es responsable de las actividades cognitivas y de relación con el mundo exterior
Los factores intrapsíquicos proporcionan las causas subyacentes de las conductas que se manifestaron abiertamente, sean ésta problemáticas o no.
1. El Ello: Se considera la fuente de energía psíquica y contiene las pulsiones e instintos biológicos básicos sinsocializar. Se rige por el principio del placer. Es inconsciente.
2. El Superyó: Surge del proceso de socialización, por medio de la internalización de las normas y valores paternos. Su finalidad: adaptación a los imperativos morales del medio.
3. El Yó: Se sitúa entre el Ello y el Superyó. Función: Llegar a compromisos entre ambas, es decir, satisfacer las necesidades emocionales básicas, perotomando en cuenta las restricciones necesarias para no entrar en conflicto grave con las normas existentes. Es consciente.
Sus problemas se establecen en la infancia a través de la satisfacción o frustración de las necesidades e impulsos básicos. Debido a la participación fundamental y potencial, relacionada con las necesidades básicas.
1. Fase oral (primer año): La zona erógena es la boca.Actividades relacionadas como chupar. La fijación en éste estadio producirá comportamientos adultos relacionados con actividades orales (comer, beber, fumar).
2. Fase anal (segundo año): El centro de gratificación libidinal es la zona anal y las funciones de expulsión y retención de heces conectadas con ella. La fijación en éste estadio producirá problemas relacionados con el defecto o exceso de...