Cuadro Comparativo

ACTIVIDAD PREVIA: | CUADRO COMPARATIVO | NOMBRE: | LUZ ENEDINA XOCUA RODRÍGUEZ | 1 “C” |
JEAN ROUSSEAU | JOHANN H. PESTALOZZI | JOHANN F. HERBART | FRIEDRICH FROBEL | HERBERT SPENCER |
* cuyoprincipio fundamental es: “Todo sale bueno de las manos del autor de la naturaleza, todo se vacía en las manos de los hombres” * señala tres significados de “naturaleza”: Sentido social: Naturalezadel hombre gobernado y dirigido por las leyes de su propia naturaleza.Juicio instintivo: Resultado de la experiencia al reunirse con otros.Identidad con la naturaleza: Debe fomentarse en el niño paralograr una intima asociación con animales y plantas. * La educación es un proceso natural su desarrollo es de adentro y consiste en la vida misma. * El niño es el factor positivo de la educacióndebe encontrar su objetivo, proceso y medios dentro de la vida y experiencia. | * Comenta que la enseñanza de la escuela no difiere en la del hogar. * Las condiciones sociales existentes laeducación debe preocuparse del niño. * La base de toda educación es el pleno conocimiento del desarrollo del niño. * El deber del maestro es orientar el proceso del desarrollo del niño y ayudarle aocupar su lugar en la sociedad según sus capacidades. * La familia proporciona el ideal de la escuela. * Señala que el educador debe considerar el proceso sobre como pasar de las impresionessensoriales vagas a ideas definidas. * El maestro debe de presentar al niño una lección que le permita ver tocar y manejar al niño para ayudarlo a llegar a una definición clara y precisa. | * busco nosolo explorar los problemas educativos, desde una perspectiva teórica sino tan apoyo en la experiencia. * Para Herbart el “alma” es la suma total de las representaciones actuales. Rechaza las ideasinnatas, toda idea es producto del tiempo y la experiencia. * Para Herbart la ilustración es la tarea mas importante del educador. * El aprendizaje para Herbart consiste en la percepción o...