Cuadro Comparativo

CONDUCTISTA | PRINCIPALES ENFOQUES | AUTORES | PEQUEÑA BIOGRAFIA | APORTES AL APRENDIZAJE |
| Condicionamiento clasico | Pavlov |http://es.scribd.comhttp://es.wikipedia.orgwww.e-torredebabel.com | Fue una actividad psicológica. Se experimento con un perro tomando en cuenta las reacciones con la campana que sonaba para la comida antes y después del condicionamiento y tuvo unarepuesta de salivación durante y después del condicionamiento. |
| Conexionismo | Thorndike | http://www.buenastareas.comhttp://es.scribd.com |  Propuso en sus primeras obras, era la asociación entrelos sentidos y los impulsos para la acción o “repuestas”. Que constituye la “situación de estimulo” lo cual el animal presentará diferentes comportamientos. |
| Condicionamiento operante | Skinner| www.slideshare.nethttp://www.monografias.com | Se conoce como el reduccionismo y simplismo, ha sido innegable el aporte que ha tenido este, a la vida del hombre. Ayudándole en todo tipo áreas. Elsaber controlar bien una conducta a través de los refuerzos ayudara a las personas a vivir en un mundo más placentero. |
| Observación e Imitación | Albert Bandura |http://webspace.ship.eduhttp://bandurarrhh.blogspot.com/ | Se realizo un experimento en una guardería y estos niños cambiaron su comportamiento sin que hubiese inicialmente un refuerzo dirigido a explotar dicho comportamiento Sededujo en cuatro pasos atención, retención, reproducción y motivación. |
COGNOSCITIVISTA | Aprendizaje por Descubrimiento | Jerome Brunner | pizarrasypizarrones.blogspot.comapuntesenpsicologia.com| Es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender. Esta teoría se basa en el proceso de aprender, losdistintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción. |
| Aprendizaje Significativo | David Ausubel | molina27.wordpress.comhttp://www.monografias.com | El...