cuadro comparativo


El oficio de ser maestro: Relatos y reflexiones breves
Cenicientas, madrastras y tías.
Reflexiones acerca de la feminización de la docencia.

Eduardo Mercado Cruz.
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Eduardo Mercado Cruz
Cenicientas, madrastras y tías. Reflexiones acerca de la feminización de la docencia.
A la mujer se le ha distinguido por la feminización desde a temprana edad dondelas maestras nos decían el comportaste de un niño o niña:
Cenicienta.- ejercían docencia con abnegación, entrega, y obediencia, la mujer que espera la llegada del príncipe azul que habrá de salvarla del cuidado de los niños ajenos.
No se trata de algo malo, sino de una visión cultural y social en la que la mujer ha participado.
Madrastras: regañan, golpean, y hacen de la escuela un infierno,al humillar al niño.
Tía: cariñosa, solapadora, comprensiva, se encuentran en el punto intermedio entre maestra y madre.

German Gutiérrez Goytortua.
Un silente desplazamiento.
Se piensa que la docencia no es verdaderamente una profesión como las demás, sino una ocupación para la que basta buena voluntad, sentido común, saber dos o tres cosas y ya.
Bentham Borrallas Verdejo
El clima queviene.
Actualmente la mujer está presente en ambientes sociales y reconocidos que antes no se quería reconocer, la sociedad ha avanzado mucho al ya no considerar a la mujer como una abnegada y resignada al desempeñar actividades propias a su género, donde se valoraba ,más los perjuicios que las capacidades, actualmente la mujer encuentra más espacios en donde desenvolverse
José Antonio MoralesContreras
La participación de la mujer en el magisterio.
La participación de la mujer en el mercado educativo abre un campo de amplios debates en la que los hombres son los «trabajadores» y las mujeres son «son madres”. La mayoría de la plantilla académica son mujeres originando una traumática una traumática, exigiendo una traumática femenina relacionada con la maternidad. Esta inexplicable ideasocial que se tiene de la madre-maestra sobre todo en el nivel preescolar ha propiciados que se de origen a una disminución del valor social de la profesión, así como una disminución del valor social de su profesión así como en las condiciones de ingreso y laborales
Rosa Cecilia Torres Morales
La gran madre.
El problema de la feminización educativa radica en los efectos que tiene la enseñanza, Porejemplo la escuela normal. Durante 4 años, vigilo, cuido, y se preocupó por formar los hábitos necesarios para la docencia. Que desolado se ve el camino de las mujeres que trabajan en docencia, podemos ser capaces de romper con estas formas que nos conducen masque a la dependencia, sumisión y, lo que es peor, a la reproducción de estos esquemas.
Micaela Ortega Solórzano
Dialogo entre mujeres.En este subtitulo se habla de una experiencia de una maestra y alumna, La alumna iba a reprobar la materia con esa maestra y si la reprobaba la daban de baja, al darle la noticia de su calificacion ella se pone a llorar y le confiesa a la maestra que está embarazada, la maestra se apiada y le pone un trabajo extra para pasarla. Al siguiente semestre, ya con el niño recién nacido, volvió areprobar, se fue al extraordinario y lo reprobó, Fueron sus papas a hablar con la profesora para pedirle otra oportunidad, la que hablo en todo momento fue la mama, argumentando la maternidad de su hija y del modo de mantener al niño. Al cabo de una discusión la maestra cedió y decidió dejar un trabajo y un examen escrito, pero la alumna no fue y fue dada de baja. ¿Hubiera reaccionado igual un maestroante un mismo caso? ¿Fue su condición de mujer y no de maestra la que tomo la decisión?
Sandra Lilia Andrade Peralta
Mujeres.

Cuando se habla del género femenino, la historia nunca puede escribirse en singular, siempre habrá que hablar de las mujeres. Vendida, violad, rechazada desde que nace por ser mujer, apedreada y asesinada por adultera, con su maternidad siendo niña, engañada, burlada,...