Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO
PAULO FREIRE | PETER MACLAREN | HENRY GUIROX | STEPHEN KEMISS |
Pedagogía de los oprimidos o liberadora.La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadoratendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su transformación, y, elsegundo, en que, una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.Autogestión pedagógica.| Una pedagogía revolucionaria o también definida como la nueva sociología de la educación, el examina las escuelas en su medio histórico, social y político, se compromete con las formas deaprendizaje y a la solidaridad con los grupos subordinados y marginados y así lograr una transformación social. Sus análisis políticos en contra del capitalismo.(específicamente del neoliberalismo) | Girouxestablece la importancia que los grupos oprimidos encuentren una posibilidad transformadora, a través de una teoría de participación o agencia miento humano y que bajo una producción cultural, sedesenvuelva un medio activo y progresista siendo parte de la inmensa transformación de la sociedades.Giroux critica la educación tradicional y las teorías estructuralistas, por considerar que han fracasadoal no ofrecer bases adecuadas para ofrecer una teoría pedagógica radical. Llámese radical la postura crítica y emancipador. | Stephen Kemmis, en el sentido de que, para transitar de una actitudeducativa tradicionalista hacia una práctica pedagógica crítica resulta indispensable incorporar a la investigación a las formas de enseñanza, con el fin de posibilitar el análisis crítico de las prácticaseducativas. La crítica estructura de la sociedad y la injusticia social. Con ello da inicio a un proceso para organizar nuevas formas de acción social a través de las cuales sea posible participar...