Cuadro Comparativo

Cuadro Comparativo de las escuelas de interpretación histórica

Escuelas
Contexto Histórico de Surgimiento

Representantes

Características

Función
de la Historia












Positivista
Estaepistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente alser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución francesa, que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos de estudio científicoAugusto Comte
Emilio Durkheim
John Stuart Mill
Herbert Spencer
Fase teológica o mágica: corresponde a la infancia de la humanidad; en esta época las personas dan explicaciones mágicas de los fenómenosnaturales, utilizan categorías antropológicas para comprender el mundo y técnicas mágicas para dominarlo.
Fase metafísica o filosófica: en este estadio el hombre deja de creer en seres sobrenaturales yahora comienza a creer en ideas. Por lo que las explicaciones son racionales, se busca el porqué de las cosas, y se sustituye a los dioses por entidades abstractas y términos metafísicos.

Cada Escuelase encarga de estudiar y explicar los hechos históricos pero de acuerdo a la metodología y características de estas.
El objetivo principal es que puedan comprobar sus afirmaciones.

Escuela
ContextoHistórico de Surgimiento
Representantes
Características
Función de la Historia

















Historicismo
 

Inspirada en las ideas de Benedetto Croce y Leopold von Ranke, que considera toda larealidad como el producto de un devenir histórico. Concibe al ser esencialmente como un devenir, un proceso temporal, que no puede ser captado por la razón. Concibe el devenir como historia y utiliza másla ciencia del espíritu. Según el historicismo, la filosofía es un complemento de la historia. Su tarea consiste en llevar a cabo una teoría de la historia.












Benedetto Croce

Edmund...