cuadro comparativo

 ESCUELA CAMPUS SAN JOSÉ


LICENCIATURA EN RECREACIÓN Y DESARROLLO FISICO


TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
“CUADRO COMPARATIVO Y ANÁLISIS DE LOS MODELOS EDUCATIVOS”


PROFRA: M. A LORENA SÁNCHEZMÉNDEZ


ALUMNO: JOSE ANGEL MANCILLAS VELASCO

Cuadro comparativo
IGNACIO DE LOYOLA
JUAN B. DE LA SALLE
MARCELINO CHAMPAGNAT
JUAN BOSCO
Buscar y hallar la voluntad de Dios sobre mi vida, no lo masperfecto, si no lo que Dios quiere de mí.
Conocer mi realidad lo mejor posible, examinándome, tanto en todo lo positivo para darle gracias a Dios, como lo negativo para superarlo con su ayuda.
Encontrar aDios en todo lo creado, siendo contemplativo en la acción, unido a él, en todo lo que realizo en mi vida.
Fundador de los jesuitas.
Quiso una escuela eficaz y provechosa.
Es un hombre concreto, situadoen el realismo al que se orientan “ESCUELA DE CARIDAD”.
Enseño a leer y escribir para fomentar la cultura entre los pobres que les hiciera más libre.
Prefirió entender que sus escuelas habían de serinstrumentos de mejora para aprender a pensar, a sentir y a vivir.
Estuvo atento a la formación de sus maestros, siempre pensó que las escuelas son los que son los maestros.


Es un modelo de vocacióneducativa y de amor a los niños y jóvenes.
Busca proporcionar una formación integral teniendo como modelo a la virgen María, ejem. De fortaleza espiritual, entrega y amor de madre educadora.
Sumetodología marista busca educar con las sig. Características y son: PRESENCIA, SENCILLEZ, ESPIRITU DE FAMILIA, AMOR AL TRABAJO Y TRABAJAR A LA MANERA DE MARIA.
El maestro debe de contar con equilibriopersonal y madurez, discernimiento, creatividad, sentido de humor, paciencia, flexibilidad, saber escuchar, fe y sobre todo una gran vocación hacia la enseñanza.
Fue sacerdote católico, educador y escritoritaliano.
Desarrollo un visionario sistema educativo que llama “SISTEMA PREVENTIVO SALESIANO”.
El deseo de educarse, salir del estado de pobreza en que estaba su familia y la lucha de sus sueños....