Cuadro Comparativo

Páginas: 2 (392 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2013
| | Conclusión |
Vida | Nació en Atenas en el año 427 a de C. y murió en la plenitud de su vida intelectual en 347 a. de C.
La atracción de Sócrates lo llevo a dedicarse a la filosofía perodespués de la muerte de Sócrates lo aparto totalmente de ella.Platón se ciño en su genial meditación filosófica, a su gran labor de escritor y a la enseñanza viva en la escuela de filosofía, en colaboraciónestrecha y profunda con su máximo discípulo, Aristóteles. | Su principal influencia fue Sócrates, tanto en vida personal como en sus escritos e ideales. |
Escritos | Platón escogió como géneroliterario para expresar su pensamiento el dialogo y muchos de ellos son de sobrecogedora belleza poética.
El personaje principal siempre es Sócrates se sitúan en los más importantes Protagoras, elGeorgias, El Eutidemo y el Fedon, El Symposion o Banquete, El Fedro y la República.
Y tal vez el más importante de los escritos platónicos el Sofista y el Político. | En sus escritos fue donde plasmabasus ideales, a través de ellos llega al descubrimiento de las ideas y culmina en la discusión de las dificultades y problemas que las ideas plantean. |
Ideas | Se plantea el problema del ser o no serPlatón busca el ser de las cosas; primero encuentra que las cosas propiamente no son.Las cosas, son sombras de las ideas. | Es donde se plantea la cuestión de lo que eran las cosas, Platón concluyoque las cosas no son en si, porque no conocemos con plenitud lo que son las cosas en realidad, solo tenemos la idea de lo que percibimos. |
La estructura de la realidad y la filosofía | Platóndistingue dos grandes regiones de lo real, el mundo sensible, que es el de las cosas y el mundo inteligible que es el de las ideas.Platón en el mito de la caverna introduce una unidad fundamental de esosdos mundos. Las dos grandes regiones de la realidad quedan unificadas en la realidad en virtud de la intervención del hombre que se enfrenta en ellas,
Según platón el mundo total es un doble mundo...
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