CUADRO COMPARATIVO
Páginas: 3 (594 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2015
PROPOSITO
¿Para que
Alumno
Maestro
Momentos
Contexto
Agentes que
intervienen
Evaluación
De la
Enseñanza
Determinar un valor cuantitativo al producto final de una serie de parámetros acumplir dentro de un programa establecido por parte del docente.
Superar deficiencias educativas
Propiciar mayor de nivel de preparación
Detección oportuna de aciertos y errores para una nueva toma dedecisiones.
Es un agente central en proceso de formación, para el cual se brindan los conocimientos requeridos, por lo cual de acuerdo a las necesidades de éste se detectan las áreas de mejora de lainstitución.
Verificación de logros del alumno
Realizar la meta evaluación.
Promover en el aula el uso de estrategias que permitan al estudiante un aprendizaje significativo.
Se refiere a dos tipos deevaluación: procesual (durante el proceso de enseñanza) y posterior (al término del programa académico establecido).
Es un factor externo determinante para la obtención de resultados óptimos en eldesempeño académico del alumno y el desarrollo adecuado del docente dentro del aula escolar.
La consideración de la adecuación curricular.
Factores cualitativos y cuantitativos.
El tipo de modeloeducativo.
La visión, misión, perfil de ingreso, perfil de egreso de la institución.
Evaluación
Del
Aprendizaje
La estrategia de evaluación requiere proporcionar información respecto al conocimientoconceptual o declarativo que el alumno tiene y las estrategias que utiliza para aprenderlos. La evaluación del aprendizaje debe estar presente durante todo el proceso de la enseñanza iniciando con elplanteamiento del curso.
La evaluación del aprendizaje es el proceso de atribuir valores o notas a los resultados obtenidos en la verificación del aprendizaje. Y la evaluación puede hacerse de maneraabsoluta o de manera relativa.
Enseñarles a reflexionar sobre su propia manera de aprender, ayudándoles a analizar las operaciones y decisiones mentales que realizan, con el fin de mejorar los...
PROPOSITO
¿Para que
Alumno
Maestro
Momentos
Contexto
Agentes que
intervienen
Evaluación
De la
Enseñanza
Determinar un valor cuantitativo al producto final de una serie de parámetros acumplir dentro de un programa establecido por parte del docente.
Superar deficiencias educativas
Propiciar mayor de nivel de preparación
Detección oportuna de aciertos y errores para una nueva toma dedecisiones.
Es un agente central en proceso de formación, para el cual se brindan los conocimientos requeridos, por lo cual de acuerdo a las necesidades de éste se detectan las áreas de mejora de lainstitución.
Verificación de logros del alumno
Realizar la meta evaluación.
Promover en el aula el uso de estrategias que permitan al estudiante un aprendizaje significativo.
Se refiere a dos tipos deevaluación: procesual (durante el proceso de enseñanza) y posterior (al término del programa académico establecido).
Es un factor externo determinante para la obtención de resultados óptimos en eldesempeño académico del alumno y el desarrollo adecuado del docente dentro del aula escolar.
La consideración de la adecuación curricular.
Factores cualitativos y cuantitativos.
El tipo de modeloeducativo.
La visión, misión, perfil de ingreso, perfil de egreso de la institución.
Evaluación
Del
Aprendizaje
La estrategia de evaluación requiere proporcionar información respecto al conocimientoconceptual o declarativo que el alumno tiene y las estrategias que utiliza para aprenderlos. La evaluación del aprendizaje debe estar presente durante todo el proceso de la enseñanza iniciando con elplanteamiento del curso.
La evaluación del aprendizaje es el proceso de atribuir valores o notas a los resultados obtenidos en la verificación del aprendizaje. Y la evaluación puede hacerse de maneraabsoluta o de manera relativa.
Enseñarles a reflexionar sobre su propia manera de aprender, ayudándoles a analizar las operaciones y decisiones mentales que realizan, con el fin de mejorar los...
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