Cuadro Comparativo
Páginas: 3 (583 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
CRITICA AL PROGRAMA DE INGLÉS I
El Nivel Medio Superior (NMS) de la Universidad Autónoma de Guerrero, ha empezado a trabajar bajo el enfoque por competencias, este modelo pedagógico pretendedirigir al NMS hacia una nueva orientación pedagógica donde se invita a romper con la rutina de la clase en el aula, para abrirse a la exploración del mundo real y la solución de los problemas; estemodelo educativo se centra en la estrategia pedagógica donde se integra la docencia con la extensión y la vinculación. Se da la integración de las funciones sustantivas, donde la docencia deja de ser eleje central de la estructura del programa para dar paso a que la investigación sea el puente que articule la teoría con la práctica, lo cual permita ofrecer a los estudiantes ricas y diversasexperiencias de aprendizaje relevantes y pertinentes.
El programa de la Unidad de Aprendizaje (UA) de Inglés I del Nivel Medio Superior de la UAG basado en competencias, se encuentra organizado como unesquema que estructura adecuadamente los contenidos de esta UA, ya que plantea de forma clara y precisa la manera en que se regulará y ordenará el proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma. Seobserva también, que orienta tanto las actividades del profesor como del estudiante para el logro de los objetivos del Plan de Estudios, visualizando que se obtenga el perfil de egreso deseado para estenivel educativo.
Se puede observar que la UA tiene un esquema organizativo que vincula la importancia de la misma con las otras unidades de aprendizaje, estableciendo la transversalidad de losaprendizajes; advirtiendo además que es una materia necesaria para los estudiantes, ya que integra el conocimiento y dominio de una segunda lengua, como una necesidad para la interacción en el mundo actualglobalizado y el acceso a la sociedad del conocimiento.
El modelo pedagógico constructivista se encuentra presente en todo el proceso de construcción del aprendizaje en la UA de Inglés I, ya que se...
El Nivel Medio Superior (NMS) de la Universidad Autónoma de Guerrero, ha empezado a trabajar bajo el enfoque por competencias, este modelo pedagógico pretendedirigir al NMS hacia una nueva orientación pedagógica donde se invita a romper con la rutina de la clase en el aula, para abrirse a la exploración del mundo real y la solución de los problemas; estemodelo educativo se centra en la estrategia pedagógica donde se integra la docencia con la extensión y la vinculación. Se da la integración de las funciones sustantivas, donde la docencia deja de ser eleje central de la estructura del programa para dar paso a que la investigación sea el puente que articule la teoría con la práctica, lo cual permita ofrecer a los estudiantes ricas y diversasexperiencias de aprendizaje relevantes y pertinentes.
El programa de la Unidad de Aprendizaje (UA) de Inglés I del Nivel Medio Superior de la UAG basado en competencias, se encuentra organizado como unesquema que estructura adecuadamente los contenidos de esta UA, ya que plantea de forma clara y precisa la manera en que se regulará y ordenará el proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma. Seobserva también, que orienta tanto las actividades del profesor como del estudiante para el logro de los objetivos del Plan de Estudios, visualizando que se obtenga el perfil de egreso deseado para estenivel educativo.
Se puede observar que la UA tiene un esquema organizativo que vincula la importancia de la misma con las otras unidades de aprendizaje, estableciendo la transversalidad de losaprendizajes; advirtiendo además que es una materia necesaria para los estudiantes, ya que integra el conocimiento y dominio de una segunda lengua, como una necesidad para la interacción en el mundo actualglobalizado y el acceso a la sociedad del conocimiento.
El modelo pedagógico constructivista se encuentra presente en todo el proceso de construcción del aprendizaje en la UA de Inglés I, ya que se...
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