CUADRO COMPARATIVO

ESCUELA NORMAL
“ROSARIO MARÍA GUTIERREZ ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ALUMNOS:
MARY CRUZ RAMÓN TORRES.
LUIS ALFONSO YERVES GERCÍA.
CURSO:
GEOMETRÍA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.ACTIVIDAD:
CUADRO COMPARATIVO DE LAS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DEL
CONTACTO INICIAL Y LAS DEMANDAS COGNITIVAS.
PROFESOR:
AMEL RAMOS VENTURA.
GRADO Y GRUPO:
3° “A”
LUGAR Y FECHA:
VILLAHERMOSA, TABASCO.MIÉRCOLES 09 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

CUADRO COMPARATIVO DE EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE:
CONTACTO INICIAL
• La geometría pasa a ser un
modelo reflexivo.
Tanto del espacio físico
como
del
espaciogeométrico.
El
espacio
físico, es el que nos
contiene y contiene los
objetos
concretos.
Lo
conocemos por medio de la
percepción y los distintos
sentidos.
El espacio geométrico es
el que estáconformado por
conjuntos de puntos y sus
propiedades.
Es
la
modelización del espacio
físico. Lo conocemos a
través de la representación.
•

Los niños necesitan vivir
experiencias
de
tipo
topológicascon diferentes
tamaños de espacios para
poder
desarrollar
las
habilidades espaciales como
es el espacio grande,
espacio mediano y espacio
pequeño.

DEMANDAS COGNITIVAS
• procesos de visualizacióncon
referencia
a
las
representaciones espaciales
para la ilustración de
proposiciones,
para
la
exploración heurística de
una situación compleja, para
echar un vistazo sinóptico
sobre ella, o parauna
verificación subjetiva.
• Procesos de construcción
mediante herramientas: la
construcción
de
configuraciones puede servir
como un modelo en el que
la
acción
sobre
los
representantes
y
losresultados observados están
relacionados con los objetos
matemáticos
que
éstos
representan.
• El razonamiento en su
relación con los procesos
discursivos
para
la
extensión del conocimiento,
para lademostración, para
la explicación.

BIBLIOGRAFÍA
• https://www.clubensayos.com/buscar/Contacto+Inicial+
Con+La+Geometria/pagina1.html
• http://fractus.uson.mx/Papers/ICMI/LaGeometria.htm
•...