cuadro contraste

Escuela Normal Superior


Actividad 5: Cuadro Contraste
Materia:
La Enseñanza en la Escuela Secundaría: Cuestiones Básicas II

Especialidad.
Formación Cívica y Ética
Grupo: B

Fecha deinicio:
Miércoles 4 de Septiembre del 2013
Fecha de entrega:
Sábado 7 de Septiembre del 2013
Actividad 5: Cuadro de contrasteIndividualmente, leer los textos: "El contenido", de Perkins, y "El diseño de una educación para la comprensión", de Gardner. Comentar en grupo los aspectos en que se identifican coincidencias entre lasideas señaladas en los textos y los escritos que se elaboraron en la actividad anterior.
Para orientar la discusión, considerar las siguientes ideas de los autores:
El significado de la pedagogíade la comprensión.
Las relaciones entre conocimiento y comprensión.
¿Qué dificultades deben superarse para lograr la comprensión?

Perkins
Gardner
Conclusión personal
El significado de lapedagogía de la comprensión.
Si la pedagogía de la comprensión significa algo, significa comprender cada pieza en el contexto del todo y concebir el todo como el mosaico de sus piezas; "pedagogía" esuna palabra erudita que denota el arte de enseñar. Una pedagogía de la comprensión seda el arte de enseñar a comprender. Y eso es en gran medida lo que necesita la educación.
La esencia de mipropuesta educativa es inculcar en los estudiantes la comprensión de las principales formas de pensamiento disciplinario. Obliga a los estudiantes a explicar, a seleccionar, a extrapolar, a argumentar, etc.Es decir, a realizar actividades de comprensión.
Los autores concuerdan en que los alumnos deben saber los significados y tratar de explicar cada uno de los conocimientos que ha adquirido ya que sedebe involucrar con esa información.
Las relaciones entre conocimiento y comprensión.
Deficiencias alarmantes
El conocimiento
Frágil: los estudiantes no recuerdan, no comprenden o no usan...