Cuadro De Cararcteristicas

COMPONENTES | PROPÓSITO/INTENCIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. | Son guías que dirigen el trabajodel docente. | Implementación del currículo.La transformación de la práctica docente.El logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. |
Competencias para la vida. | Movilizar ydirigir todos los componentes pedagógicos que son: conocimientos, habilidades, actitudes y valores. | Desarrollar en los alumnos aprendizajes significativos y que aprendan a lo largo de toda su vida. |Perfil de egreso de la Educación básica. | Definir el tipo de ciudadano que se desea formar y es un indicador de la eficacia del proceso escolar. | Desarrollar competencias, conocimientos yhabilidades, así como, actitudes y valores. |
Mapa curricular de la Educación Básica. | Visualizar la articulación de los campos de formación con los niveles o periodos que se dan en la educación básica. |Fomentar la lecto-escritura y el trabajo colaborativo. |
Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena. | Tiene como principios generales lacontextualización y la diversificación.Contextualizar porque permite acceder a la indagación, profundización e inclusión de los conocimientos de los pueblos y las comunidades.En la diversificación se definenlos aprendizajes esperados y de ellos los imprescindibles desde los saberes propios de la comunidad local y educativa con un enfoque centrado en el desarrollo de competencias. | La inclusión deconocimientos particulares de la cultura indígena.El uso de materiales especializados plurilingües.Las redes de apoyo y las redes de docentes de la comunidad educativa. |
Parámetros curriculares para laeducación indígena. | Creación de la asignatura de la lengua indígena. | La familia y la comunidad, la tradición oral, la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. |
Gestión para el...