cuadro de contenido curricular aulico
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2014
PLANIFICACION AULICA
DOCUMENTO DE APOYO
El presente documento no pretende ser un instructivo ni un modelo, sino que intenta ser un aporte para aunar criterios en la confección de la planificaciónanual.
Ante todo, me parece oportuno aclarar que el modelo de planificación adjunto, fue propuesto por la Inspección Areal con el objeto de que las escuelas del área trabajen con modelos similares.El citado modelo, consta de 4 (cuatro) bloques: Encabezamiento, cuerpo principal, bibliografía y Observaciones.
Encabezamiento:
Se deben consignar los datos de la escuela, espacio curricular,departamento, ciclo lectivo, modalidad, docente, curso y turno.
Cuerpo principal:
Se deberá temporizar por trimestre, consignando unidad, contenidos, expectativas de logro, estrategias didácticas,criterios de evaluación e instrumentos de evaluación. Recuerden que las expectativas de logro, como así también los criterios de evaluación deben ser notificados a los padres/ tutores o responsables delos alumnos, sugiero que se copien o fotocopien y se peguen en la primer hoja de la carpeta de apuntes de cada alumno y se solicite notificación.
Acordemos sobre algunos conceptos:
Expectativas delogro:
Las expectativas de logro expresan las capacidades que se pretende que el alumno adquiera al finalizar el Nivel, el Ciclo, el Año. Poseen las siguientes características:
Deben contemplardiferentes capacidades integradas (intelectuales, prácticas y sociales).Deben integrar los tres tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). Se formulan según diferentes grados degeneralidad o especificidad (nivel, ciclo, año).
Suponen un proceso de anticipación por parte de los equipos docentes según año, ciclo, área dentro del curriculum del tipo y grado de aprendizajes, quelograrán los alumnos al finalizar el año, el ciclo o el nivel.
Significan para el docente un punto de referencia (en función del punto último) para orientar tanto su intervención didáctica como la...
DOCUMENTO DE APOYO
El presente documento no pretende ser un instructivo ni un modelo, sino que intenta ser un aporte para aunar criterios en la confección de la planificaciónanual.
Ante todo, me parece oportuno aclarar que el modelo de planificación adjunto, fue propuesto por la Inspección Areal con el objeto de que las escuelas del área trabajen con modelos similares.El citado modelo, consta de 4 (cuatro) bloques: Encabezamiento, cuerpo principal, bibliografía y Observaciones.
Encabezamiento:
Se deben consignar los datos de la escuela, espacio curricular,departamento, ciclo lectivo, modalidad, docente, curso y turno.
Cuerpo principal:
Se deberá temporizar por trimestre, consignando unidad, contenidos, expectativas de logro, estrategias didácticas,criterios de evaluación e instrumentos de evaluación. Recuerden que las expectativas de logro, como así también los criterios de evaluación deben ser notificados a los padres/ tutores o responsables delos alumnos, sugiero que se copien o fotocopien y se peguen en la primer hoja de la carpeta de apuntes de cada alumno y se solicite notificación.
Acordemos sobre algunos conceptos:
Expectativas delogro:
Las expectativas de logro expresan las capacidades que se pretende que el alumno adquiera al finalizar el Nivel, el Ciclo, el Año. Poseen las siguientes características:
Deben contemplardiferentes capacidades integradas (intelectuales, prácticas y sociales).Deben integrar los tres tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). Se formulan según diferentes grados degeneralidad o especificidad (nivel, ciclo, año).
Suponen un proceso de anticipación por parte de los equipos docentes según año, ciclo, área dentro del curriculum del tipo y grado de aprendizajes, quelograrán los alumnos al finalizar el año, el ciclo o el nivel.
Significan para el docente un punto de referencia (en función del punto último) para orientar tanto su intervención didáctica como la...
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