Cuadro De Contextos

ZONA II 3/ EIDL/DIC. 10

CONTEXTO AULICO: Es el espacio donde se generan diferentes interacciones, los alumnos y alumnas entre sí, las alumnas y alumnos, con los contenidos de aprendizaje, los docentes con los alumnos, los docentes con los contenidos curriculares, situaciones que complejizan la dinámica de los procesos que se desarrollan en el aula y que favorecen u obstaculizan losprocesos de enseñanza y de aprendizaje.
El objetivo del análisis de este contexto consiste en recuperar información relevante y oportuna para reconocer las características del grupo y de sus integrantes, sus necesidades y logros educativos, con ello, planear las estrategias metodológicas y didácticas de apoyo a la diversidad; que facilitan el logro de los propósitos educativos del grado o nivel quecorresponda
La observación del grupo y su dinámica se enfatizará en conocer: El nivel de competencia curricular, los estilos y ritmos de aprendizaje, los estilos de enseñanza y evaluación docente, las interacciones grupales. El contenido de los cuatro aspectos se enuncia en los siguientes cuadros y ha sido definido para reconocer y recuperar los niveles conceptuales que los profesionales de laeducación tienen sobre cada uno de éstos, contrastar estos conocimientos con los elementos teórico – conceptuales y formular los planteamientos teórico – metodológicos para construir la propuesta de apoyo.

|COMPETENCIA CURRICULAR|
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|Es lo primero que debemos conocer para planificar la intervención educativa. Es determinar lo que el alumno es capaz o no de hacer y en qué condiciones ycontextos en relación con los objetivos y contenidos de las|
|diferentes áreas curriculares de su grupo de referencia. Los pasos que |
|deben guiar la evaluación de la competencia curricular son: Determinar el conjunto de áreas curriculares que precisan lavaloración, sseleccionar y priorizar los objetivos/contenidos a evaluar, evaluar y situar |
|al alumno respecto a los objetivos de su grupo de referencia, determinar el tipo de ayuda, la finalidad de la evaluación es conocer qué nivel tiene el alumno en relación con los objetivos del aula, con el fin de |
|determinar que hay que enseñarle.|
|CONCEPCIÓN |OBJETIVO |POSIBILITA |ELEMENTOS A INDAGAR |TÉCNICAS QUE SE EMPLEAN PARA |INSTRUMENTOS |NIVELES DE RESPONSABILIDAD PARA LA OPERACIÓN |
| | || |LA INDAGACIÓN DE LOS | | |
| | | | |ELEMENTOS | | |
| || | | | |Maestros de grupo. |
|Son los conocimientos,|Determinar lo que |Situar a las y los alumnos en el |Estos parte de cada una de las|Análisis del de la |Diagnostico inicial del |Con acompañamiento y asesoria del...