Cuadro de Control de Rendimiento

 

Asignatura
Español

Estándar a
reforzar
Anticipan ideas
generales
sobre el
contenido de
textos
narrativos,
descriptivos
expositivos y
narrativos.

Meta

Contenido

Lograr que el
90% de
alumnos de
tercero “A”,
mejoren sus
notas a través
del estudio y
la práctica de
los diferentes
temas
reforzados en
clase.

La Descripción

Estrategias de
acción
-Observan
detenidament
e una lámina
con
objetosreales
o
imaginarios
Comentan
sobre
lo
observado.
- Mencionan
los tipos de
descripción
que existen.
-Identifican en
una fotografía
las
características
físicas de un
animal,
una
persona y un
paisaje.
-Describen en
sus cuadernos
un personaje
que ellos
deseen y lo
exponen en
clase.

Fecha de
ejecución
Lunes 21 al 30
de noviembre

Recursos
Lamina
Lápiz
Colores
Cuaderno

Observacione
s

Escriben textosnarrativos,
descriptivos,
expositivos y
persuasivos,
revisándolos y
mejorándolos
hasta obtener
una versión
final.

Tipos de
textos

-Comentan
sobre los
textos que
ellos han leído
en la casa y en
la escuela.
- Identifican los
tipos de textos
y su contenido
a partir del
título.
-Narran y
escriben,
diferentes
tipos de textos
(Literarios o
funcionales).
- Construyen
sus propios
textos (Cuento,fabula,
historieta,
carta personal
e invitación)
tomando en
cuenta los
pasos de cada
uno para su
elaboración.

Cuaderno
Lápiz
Textos
literarios
Páginas
blancas
Colores

Aplican
normas de
caligrafía,
ortografía y
puntuación en
la escritura.

Matemáticas

Calculan
adiciones de

Los signos de
puntuación

Lograr que el
90% de los

La suma

- Exponen sus
trabajos
terminados.
-Identifican en
periódicos
librosy
revistas los
diferentes
signos de
puntuación
que se utilizan
en la
elaboración de
textos.
-Comentan
sobre la
importancia
que tiene cada
uno para la
comprensión
de la lectura.
- Escriben
textos
utilizando los
diferentes
signos de
puntuación y
aplicando
buena
caligrafía.
-Observan
detenidament

Cuaderno
Lápiz
Borrador
Periódico
Revistas

Lunes 21 al 30
de noviembre

Cuaderno
Lápiz

números cuyototal es menor
que 1000.

Calculan
sustracciones
de números
cardinales
cuyo
minuendo sea
menor que
1000.

alumnos
comprendan y
pongan en
práctica las
cuatro
operaciones
(Suma, resta,
multiplicación
y división).

e un ejemplo
de suma,
- Mencionan
los términos
de la suma.
- Observan de
tenidamente
los pasos para
resolver una
suma y su
colocación en
la Tabla de
valores.
- Resuelven sin
ayuda delmaestro
sumas, cuya
diferencia sea
menor que
1000.

Borrador
Tabla de
valores

- Observan
detenidament
e una resta.
- Mencionan
los términos
de la resta.
-Resuelven en
sus cuadernos,
ejercicios de
resta sin pedir
prestado a la

Caja de
valores
Cuaderno
Lápiz
Borrador

La resta

decena y
centena con
ayuda de la
maestra.
-Desarrollan en
sus cuadernos
y pizarrón
ejercicios de
restas pidiendo
prestado ala
decena y
centena sin
ayuda de la
maestra.
Realizan
multiplicacione
s en las que un
factor es de un
digito y su
producto es
menor que
10000.

La
multiplicación

-Observan
detenidament
e una
multiplicación
en forma
vertical y
horizontal.
- Identifican en
los dos tipos
de
multiplicacione
s los términos
de la
multiplicación.
-Resuelven
multiplicacione
s en el que el

Lamina de
tablas demultiplicación.
Cuaderno
Lápiz
Borrador

multiplicador
es de un digito
y el resultado
menor que
10000, sin
llevar.
- Desarrollan
ejercicios de
multiplicación
llevando a la
decena,
centena y
unidad de
millar con
ayuda de la
maestra,
- Realizan en
su cuaderno y
pizarra
ejercicios de
multiplicación
sin ayuda.
La división
Realizan
divisiones en
las que el
divisor sea de
1 digito y el
dividendo
menor que
10000.-Mencionan
los términos
de la división.
-Resuelven
divisiones en
forma
horizontal y
vertical cuyo
divisor sea de

Cuaderno
Lápiz
Borrador
Material
concreto
(frijoles, maíz,
chapas).

1 digito y
menor que
10000.
- Practican
ejercicios de
división en sus
cuadernos y
pizarra sin
ayuda de la
maestra.
Resuelven
problemas de
la vida
cotidiana
donde se
aplican las
diferentes
operaciones
básicas...