cuadro de desarrollo integal

Cuadro de desarrollo integral del niño de 0 a 7 años


Cuadro de desarrollo integral del niño de 0 a 7 años
Edad Desarrollo motriz Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional Desarrollo socializado Desarrollo moral
0 a 1 meses • Boca abajo, levanta la cabeza por algunos segundos.
• Reacciona ante el ruido de una campanilla
• Fija su mirada en su rostro.
• Aprieta el dedocolocado en su mano
• Emite pequeños sonidos guturales.
• Reacciona con movimientos de succión antes de darle pecho.
• Camina llevándole de la mano.
• Hace garabatos débiles luego de una celebración.
• Puede coger un botón utilizando los dedos índice y pulgar.
• De pie, se agacha para coger un juguete.
• Bebe solo de un vaso.
• Dice 3 palabras. • El bebé prestará atención a los sonidos o gritos.Se comunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.
• Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.
• Emite vocalizaciones y sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.
• Es la etapa del parloteo, emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a susconversaciones, por ejemplo: “da-da”, “ba-ba”, “ma-ma”.
• Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”. Vocaliza de manera más articulada, empieza a imitar palabras.
• Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”. Vocaliza de manera más articulada, empieza a imitar palabras.
• Imita las palabras y la entonación de los adultos. Comprende órdenes y prohibiciones ydice 2 o 3 palabras en promedio. • Sonríe, risas, chillidos, sentido de la mano
• Se chupa el dedo

• Saluda con las manos

• Imita actividades permanentes del objeto, ansiedad ante extraños
• Los bebes muestran interés, angustia y disgustos.

• Expresa alegría, cólera, sorpresa, timidez y miedo.

• Se tranquiliza ante sonidos de una voz humana.

• Sonríe cuando les mueven las manos.1 a 2 años • A partir de 1 a 2 años puede ayudar a desnudarse.
• No gatear o caminar de puntillas puede ser normal.
• Lanzan una pelota con la mano.
• ya toman el biberón solo, empiezan a usar la cuchara y el tenedor.
• los niños inician el uso del pulgar-índice. Es lo que se llama la “pinza inteligente”. Hacen torres de cubos. A los 2 años ya son seis cubos los que pueden apilar.
• Dicepalabras con significado como papá o mamá. Y con 13 meses órdenes sencillas como “toma" o "ven”. Con los meses van aumentando el número de palabras. Sobre los dos años pueden decir más de 10 palabras.
• Inician el “pensamiento simbólico”. Ya entienden que las palabras sustituyen a cosas.
• Se inicia el uso del “no”. Y con 1 año combinan dos palabras.
• Los niños de 12 meses ya vienen cuandoles llaman. Pueden ayudar a vestirse solos con 13 meses. Juegan al escondite.
• A los 18 meses imitan a los adultos en acciones cotidianas como limpiar, barrer…
• A los 2 años inician el juego en paralelo con otros niños, pero aun no hacen un juego compartido • Expresa alegría, cólera, sorpresa, timidez y miedo.

• Sonríe y da saludos con sus manitas








2 a 3 años • Semantiene brevemente en un pie, sube escalones con un pie por paso
• Corre y salta, se multiplican sus habilidades
• Curiosidad por el mundo exterior
• Hace torres con 9 cubos, realiza garabatos y círculos • Se interesa más por la comunicación verbal, ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizar algunos pronombres personales (mío, tú, yo).

• Existe un incremento rápidodel vocabulario, cada día aprende más palabras, su lenguaje ya es comprensible. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o cuando está solo. • Posee una conducta más sociable, acepta jugar con otros niño en “paralelo”, es decir, le gusta estar en compañía de ellos pero aún no hay una completa interacción.
• Finalizando este periodo, los niños comienzan tener control...