cuadro de diferencias

El curriculo funciona como un plan de estrategias que le permite a un sistema, institucion educativa o al docente, organizar el proceso de enseñanza de modo sistematico y estrategico. 

El diseño curricular se refiere a la forma en que se conceptualiza el curriculo y arregla sus principales componentes para proveer direccion y guia tan pronto como se desarrolle el curriculo sin embargo, lamanera en que se desarrolle un curriculo esta parcialmente enraizado por su acercamiento a la definicion curricular. el diseño curricular es mas variado, porque se basa en los valores y creencias acerca de la educacion de los conceptualistas, sus prioridades escolares y opinion de acerca como los estudiantes aprenden.
El conocimiento que se tenga de los programas y de sus partes será determinante paraque los docentes elaboren planeaciones didácticas eficientes y obtengan mejores resultados en el aula.
DIFERENCIA ENTRE PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO
CONCLUSIÓN
"Un PLAN se desarrolla a través de diferentes PROGRAMAS, y de la misma manera, cada programa se desarrolla mediante diferentes PROYECTOS. Por último, los proyectos se ejecutan a través de ACTUACIONES, unidad mínima de efectos de laplanificación; por debajo de estas estarían las tareas o ACTIVIDADES...".
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
El Plan de Estudio 
define la organización del tiempo escolar para el logro de los objetivos de aprendizaje determinados en las Bases Curriculares
definido para cada curso y sus respectivas asignaturas.
El Programa de Estudio, por su parte, entrega orientaciones didácticas que facilitan el proceso deenseñanza, aprendizaje y evaluación de los objetivos de aprendizaje. Tanto en la enseñanza básica como media, se individualizan por asignatura, incluyendo orientaciones que se relacionan con la metodología, la evaluación y los recursos educativos involucrados, pudiendo incluir actividades que ejemplifiquen el proceso didáctico, de manera de apoyar el proceso posterior de planificación de clases.
Deacuerdo a la Ley General de Educación, el MINEDUC debe elaborar planes y programas de estudio, los que son obligatorios para aquellos establecimientos que no cuenten con los propios.
A continuación se presentan los acuerdos que el Consejo ha adoptado en relación con las propuestas de Planes y Programas de estudio.


CURRÌCULO
MODELO
PROGRAMA
PLAN
una construcción social y cultural, pues, espermanentemente rebasado por la realidad, por las exigencias de la sociedad y del mundo laboral y productivo, así como de las políticas nacionales y de organismos internacionales, etcétera.

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados.
representación conceptual general global y simbólica, ya seaexplícita o implícita, de la realidad en el ámbito de la enseñanza que permiten analizar, diseñar, implementar y controlar los componentes curriculares esenciales de un proceso formativo y las interrelaciones que se dan entre ellos, junto con las prácticas pedagógicas que le son atinentes.
Son La organización y planificación de cada asignatura, área o módulo, c
documentos guías que prescriben lasfinalidades, contenidos y acciones que son necesarios para llevar a cabo por parte del maestro y sus alumnos para desarrollar un currículum”
Concretan los parámetros de calidad y eficiencia que hoy por hoy, atraviesan nuestra vida académica”.
son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas deestudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios. 
son los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios, o bien los componentes de una de sus partes.
la forma de operarlos se derivan tanto de la fundamentación de los...