Cuadro de doble entrada del desarrollo cognositivo y moral
Páginas: 3 (595 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2011
ETAPAS DE DESARROLLO | DESARROLLO COGNOSITIVO | CONCEPTOS MORALES |
SENSOMOTOR (0-2AÑOS) | No puede establecer diferencia entre los objetos y el mismo como objeto. El es el centro del mundo. | Nose observan reglas |
PREOPERATIVO (2-7AÑOS) | Es la incapacidad de distinguir entre sus pensamientos y el de los demás, y creen que sus pensamientos siempre son correctos. Incapaz de distinguir entrelos símbolos (palabras) y sus referentes. Descripciones verbales incompletas. | Etapa egocéntrica.Reglas. El niño juega solo, no practica la cooperación ni interacción social.Los accidentes. No seconsideran las intenciones. No toman en cuenta las opiniones de los demás. Los juicios se basan en los efectos cuantitativos de las acciones.La mentira. El castigo depende de la mentira, sin castigo nohay mentira. Mentir igual a ser desobediente.La justicia. Los niños aceptan lo que es justo a lo que los autoridades (adultos) dicen. Castigo igual a justicia. |
OPERACIONES CONCRETAS (7-11AÑOS) |Aplica operaciones lógicas a los problemas concretos. El niño no puede pensar de manera independiente a sus percepciones. | Cooperación incipiente.se observan las reglas pero con poco acuerdo sobrecuales son las reglas.Los accidentes. Comienzan a considerarse las intenciones y tomar en cuenta el parecer de los demás.Mentira igual a falso. Las falsedades sin castigo son mentiras.Justicia la ley seinterpreta igual para todos |
OPERACIONES FORMALES (11-12AÑOS) | Se apodera del pensamiento lógico para el como si lo lógico para el siempre fuera lo correcto y lo lógico lo incorrecto. | Todosconocen las reglas, hay acuerdo sobre cuales son, las modifican por consenso y son interesantes por si mismas.Las mentiras, las intenciones determinan si un falso enunciado es o no una mentira, laveracidad es necesaria para la cooperación.Ya toman en cuenta la intenciones y variables de la situación. Equidad. |
No puede establecer diferencia entre los objetos y el mismo como objeto. El es el...
SENSOMOTOR (0-2AÑOS) | No puede establecer diferencia entre los objetos y el mismo como objeto. El es el centro del mundo. | Nose observan reglas |
PREOPERATIVO (2-7AÑOS) | Es la incapacidad de distinguir entre sus pensamientos y el de los demás, y creen que sus pensamientos siempre son correctos. Incapaz de distinguir entrelos símbolos (palabras) y sus referentes. Descripciones verbales incompletas. | Etapa egocéntrica.Reglas. El niño juega solo, no practica la cooperación ni interacción social.Los accidentes. No seconsideran las intenciones. No toman en cuenta las opiniones de los demás. Los juicios se basan en los efectos cuantitativos de las acciones.La mentira. El castigo depende de la mentira, sin castigo nohay mentira. Mentir igual a ser desobediente.La justicia. Los niños aceptan lo que es justo a lo que los autoridades (adultos) dicen. Castigo igual a justicia. |
OPERACIONES CONCRETAS (7-11AÑOS) |Aplica operaciones lógicas a los problemas concretos. El niño no puede pensar de manera independiente a sus percepciones. | Cooperación incipiente.se observan las reglas pero con poco acuerdo sobrecuales son las reglas.Los accidentes. Comienzan a considerarse las intenciones y tomar en cuenta el parecer de los demás.Mentira igual a falso. Las falsedades sin castigo son mentiras.Justicia la ley seinterpreta igual para todos |
OPERACIONES FORMALES (11-12AÑOS) | Se apodera del pensamiento lógico para el como si lo lógico para el siempre fuera lo correcto y lo lógico lo incorrecto. | Todosconocen las reglas, hay acuerdo sobre cuales son, las modifican por consenso y son interesantes por si mismas.Las mentiras, las intenciones determinan si un falso enunciado es o no una mentira, laveracidad es necesaria para la cooperación.Ya toman en cuenta la intenciones y variables de la situación. Equidad. |
No puede establecer diferencia entre los objetos y el mismo como objeto. El es el...
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