Cuadro De Educación Ambiental

No. | EDUCACIÓN AMBIENTAL
CONCEPTO | OBJETIVOS | COMPONENTES |
1 | proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y, también, la voluntad que los haga capaces de actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros | Toma deconciencia.Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general, y de sus problemas. | Fundamentos ecológicos.Instrucción e información sobre cómo funcionan los sistemas terrestres de soporte vital. |
2 | Formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse aellos sin dañar la naturaleza | Conocimientos.Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y la función de la humanidad en él. | Concienciación conceptual.Se debe enseñar sobre el modo en que las acciones humanas afectan al ambiente. |
3 | proceso de reconocer valores y aclarar conceptospara crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante | Actitudes.Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento. | La investigación y evaluación deproblemas. Es necesario aprender cómo identificar, evaluar y resolver los problemas ambientales. |
4 | Proceso educativo formal, no formal e informal que busca generar conciencia y cultura ambiental, promoción de actitudes, aptitudes, valores y conocimientos, en beneficio del establecimiento de la sustentabilidad. | Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudesnecesarias para resolver los problemas ambientales. | La capacidad de acción. Adquisición de las habilidades necesarias para participar constructivamente en la solución de los problemas ambientales,  asumiendo que estos problemas no se solucionan solamente con acciones gubernamentales. |
5 | | Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y losprogramas de Educación Ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos. | |
6 | | Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto. | |Desarrollo sustentable
La sustentabilidad es una nueva forma de pensar para la cual los seres humanos, la cultura y la naturaleza son inseparables, es equilibrar las necesidades humanas con la capacidad de carga del planeta para proteger a las generaciones futuras.
La meta es poder vivir una vida segura, sana y productiva en armonía con la naturaleza y los valoresculturales y espirituales locales. Esto significa que no sólo se trata de encontrar un equilibrio entre el desarrollo humano y la vida de los ecosistemas, sino también de buscar un camino que lleve hacia la igualdad entre individuos y comunidades, naciones y generaciones. Buscar una alternativa que permita distribuir la riqueza y aumentar la prosperidad de todos.
Deben satisfacerselas necesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es habitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos, incluidas las ecológicas. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, están limitados por el nivel tecnológico, los recursos del medio ambiente y la capacidad del medio ambiente para absorber los efectos de la actividad humana...