Cuadro De Enfoques De La Rieb

PLAN DE ESTUDIOS 2011, EDUCACIÓN BÁSICA.PRIMARIA
CUADRO DE ELEMENTOS DIDÁCTICOS

Campos formativos | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
ASIGNA TURA | ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | CIENCIAS NATURALES | GEOGRAFÍA | HISTORIA | EDUCACIÓNFÍSICA | EDUCACIÓN ARTÍSTICA | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
ENFOQUE | Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura). Utiliza como vehículo las prácticas sociales del lenguaje. | Secuencias de situaciones problemáticas contextualizadas que despierten el interés de los alumnos y los invite a reflexionar y encontrar diferentes formas de resolver los problemas. |Que los alumnos se formen una idea cada vez más organizada de los procesos naturales y sociales y de la forma en que pueden cuidar de su bienestar y del lugar donde viven. | Participar en la construcción de sus conocimientos de manera interactiva, de talforma que el planteamiento de retos y actividades, las interpretaciones, discusiones y conclusiones, así como la elaboración de explicaciones ydescripciones las realicen en colaboración con sus pares.Poner en práctica habilidades y actitudes asociadas al conocimiento científico que puedan aprovecharse, fortalecerse y dar significado a sus aprendizajes.Argumentar con evidencias sus explicaciones y analizar sus ideas de manera sistemática. | El estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexiónde experiencias cotidianas de losalumnos, en vinculación con el espacio donde sedesenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes espaciales,de manera gradual y secuenciada, en las escalas local, estatal, nacional, continentaly mundial.A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán unavisión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre suscomponentesnaturales, sociales, culturales, económicos y políticos. | Evitar privilegiar la memorización de nombres y fechas, para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos. Se debe trabajar para que los alumnos analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias, y a considerar que los conocimientoshistóricos no son una verdad absoluta y única, ya que al comparar diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos de vista sobre un mismo acontecimiento. | - Se concibe un alumno crítico, reflexivo, analítico y propositivo, tanto en la escuela como fuera de ella.-Asume códigos compartidos de conducta y comunicación | -Se trata de desarrollar su sensibilidad y conciencia con una visiónestética,que aprehendan el mundo visual, sonoro, del movimiento, de la voz y los gestos, al mirarcon atención, percibir los detalles, escuchar cuidadosamente. | -El desarrollo de la autonomía del alumnado y la adquisición de compromisos ciudadanos basándose en los principios, valores y leyes. |

Campos formativos | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDONATURAL Y SOCIAL | DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
ASIGNA TURA | ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | CIENCIAS NATURALES | GEOGRAFÍA | HISTORIA | EDUCACIÓN FÍSICA | EDUCACIÓN ARTÍSTICA | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
PROPÓSITO | -Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral y escrita. | -Conozcan y usen las propiedades delsistema decimal de numeración para interpretar o comunicar propiedades, utilicen el cálculo mental y la estimación de resultados para resolver problemas aditivos. | -Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria.-Obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales de su localidad.-Valoren la diversidad natural y cultural.-Reconozcan la importancia...