Cuadro De Estrategias De Enseñanza

Estrategias de enseñanza


| Definición | Ejemplos |
Principio de Comunicación | Constituye la esencia del proceso educativo desde la transmisión de ideas por parte de una persona hasta sucomprensión real y significativa por parte de otra que juega el papel de receptor. | Desde que se explora que conoce el niño del tema, para después dársela a conocer completamente. |
Principio deindividualización | Parte de la consideración del individuo como sr único y la enseñanza tiene que adaptarse a el en concreto, no es generalizable. | Cuando se utilizan diferentes actividades a la horade la clase para ver cual es más propia en el aprendizaje de un tema. |
Principio de socialización | Debe entenderse como un proceso permanente en el que el ser humano interioriza una serie deesquemas de conducta que le permiten adaptarse hoy y mañana en esta sociedad. | Cuando se forman los equipos de trabajo para que juntos comprendan mejor el tema a tratar. |
Principio de Apertura |Principio de la diversidad y con anterioridad principio de integración. | Cuando se hace una obra de teatro, cada uno con sus ideas debe integrarse de acuerdo al personaje y los demás aceptarlo a pesar desus diferencias. |
Estrategias de enseñanza | Equivale a la actuación secuenciada potencialmente consciente del profesional en educación del proceso de enseñanza en su triple dimensión de saber, saberhacer y ser. | La programación o forma en que dará a conocer un tema el profesor. |
Estrategias para adquirir y/o desarrollar conocimientos | Se agrupan en esta dimensión didáctica del saber unaserie de estrategias que facilitan la adquisición o la aplicación de conocimientos, desde aquellas realidades concretas y específicas mas simples. Pasando por una serie de abstracciones, para lograrconjuntos conceptuales mas complejos | En la elaboración de un ensayo, donde se analiza lo que se lee y se sintetiza y critica la realidad contrastándola. |
Estrategias para adquirir y/o desarrollar...