Cuadro de geografia

MODELO O ESTRATEGIA | CARACTERISTICAS | RECURSOS | VENTAJAS | DESVENTAJAS |
HARVARDCOGNITIONPROYECT | El profesor actua como guía o asesor, en cierto modo se convierte en un recurso para losestudiantes. Es un método de investigación. | Gran cantidad de documentación que requiere mucho tiempo del profesor. | Se estimula al alumno a hacer hipótesis sobre los temasLlegan ellos mismos a suspropias conclusiones | Toma mucho la planeación de este método. |
CURRICULUM DE ESTUDIOS SOCIALES DE TABA | Su cometido es hacer posible el desarrollo del proceso mental inductivo. | Una serie depreguntas preparadas por el profesor asi como imágenes o material concreto. | Se llega a la formación de conceptos, deducción y generalización, y la aplicación de estos principios a nuevas situaciones.Esposible emplear este método a todos los estadios de la educación. | Si no se hacen las preguntas adecuadas y se utiliza material concreto se puede confundir al alumno |
HIGH SCHOOL GEOGRAPHY | Elprofesor plantea un problema y de ahí los alumnos se van profundizando mas y mas. | Que el profesor plantee el problema, se les proporciona información y conceptos, los alumnos intercambian información yllegan a valorar la información. | Les da la oportunidad a los alumnos de brindarles una información que después ellos pueden comparar o investigar mas, se les guía mas a profundidad. | Si el alumno nodespierta el interés de saber mas de la información que ya se le dio se quedara solo con eso y puede llegar a olvidar lo que aprendió con facilidad |
FUNDACION DE ESTUDIOS DE CANADA | | | | |JUEGOS DE SIMULACION | Son un intento de reproducir dentro del aula una situación que normalmente no pasaría en esas circunstancias. | Según lo que se necesite para la situación que pretenda simularel profesor. | Ha dado como resultado el desarrollo de juegos que no solamente motivan a los alumnos sino que también contienen importantes objetivos cognitivos. | Se puede llegar a perder el...