Cuadro de identidad cultural

La escuela democrática que precisamos no es aquella en la que solo el maestro enseña, en la que el alumno solo aprende y el director es el mandante todopoderoso
Ni una posición de revancha ni desumisión en el primer caso, ni una actitud paternalista o de desprecio si no la de quien asume la responsable autoridad educadora
Uno de los desafíos para los educadores es no sentirse ni proceder comosi fuesen seres inferiores a los educandos de las clases dominantes
La escuela democrática no debe tan solo estar abierta permanentemente a la realidad contextual de sus alumnos para comprenderlosmejor, sino también estar dispuesta a aprender de sus relaciones con el contexto concreto. De ahí viene la necesidad, profesándose democrática ser realmente humilde para poder reconocerse aprendiendomuchas veces con quien ni siquiera se ha escolarizado.
Reconocer la existencia de las herencias culturales debe de implicar el respeto hacia ellas
No podemos tener dudas sobre el poder de la herenciacultural, sobre cómo nos conforma y nos obstaculiza para ser
La libertad tiene mucho que ver con la relación entre lo que heredamos y lo que adquirimos
“la fuerza del corazón” es la estructurahereditaria.
“la fuerza de la sangre” es la expresión popular, existe pero no es determinante.
Estamos condicionados pero al mismo tiempo consistente del condicionamiento por el que nos hacemos aptospara luchar por la libertad como proceso y no como meta
Queda clara la importancia de la identidad de cada uno de nosotros como sujeto, Y de la identidad entendida en esta relación contradictoria quesomos nosotros mismos entre lo que heredamos y lo que adquirimos
Prolongamos el mundo natural, que no hicimos en un mundo cultural e histórico que es producto nuestro
No somos solo lo que heredamosni únicamente lo que adquirimos, sino la relación dinámica y procesal de lo que heredamos y lo que adquirimos
Tiene que ver con las cuestiones fundamentales del plan de estudios
Identidad...