Cuadro De Lecturas De Sexto Semestre De Preescolar

Texto | Autor | Elementos a tomar en cuenta para reflexionar y llevar a cabo una relación Teoría-Práctica. | Asignatura |
* El tacto en la enseñanza * “Habilidades de organización y control” y“Habilidades de comunicación” * Atender a la diversidad en una sala de jardín * Elementos constitutivos de la diversificación. | * Max Van Mannen * Joan Dean * Mónica Batalla de Imnhof* Carol Ann Tomlin-son | * El tacto a veces se manifiesta retrasando o evitando la acción. * El tacto se manifiesta como receptividad a las exigencias del niño. * El tacto se manifiestasiendo sensible a la subjetividad. * El máximo reto de una educadora es tratar de ayudar a desarrollar un interés por algo, tratándolo bien e innovando. * El tacto se manifiesta como una influenciasutil. * El tacto se manifiesta como seguridad en las distintas situaciones. * Debemos dejar de lado la intimidación, dominación y el ejercicio autoritario. * El tacto nos brinda grandesbeneficios (preservar un espacio para el niño, proteger lo vulnerable, evitar que se haga daño, recomponer lo que se ha roto, reforzar lo que es bueno, resaltar lo que es único y fortalecer el crecimiento).* Un educador que tenga tacto es capaz de discernir las cualidades positivas que pueden parecer debilidades. * Ante un problema, el educador debe actuar con tacto pedagógico en pro del bienestar delniño. * Creer en un niño es reforzarlo * El niño desea todo lo que le ofrece expectativas, todo aquello que le haga decir: PUEDO HACERLO! * El tacto pedagógico podría ser considerado como lasensibilidad pedagógica que deberíamos adoptar los docentes. * Para establecer un ambiente de orden es necesario que la organización del aula sea atractiva y acogedora. * Es importante variar laorganización tanto del espacio como de los pequeños. * Debemos establecer un equilibrio entre control del grupo y calidad de la enseñanza. * Dar a conocer claramente que hay que hacer. * Obtener...