Cuadro De Los Promotores Y Precursores

PROMOTORES Y PRECURSORES

Precursores

Rousseau

Froebel

María
Montessori

Pestalozzi

Decroly

Ideas

Aportes

Principios

El Naturalismo: El niño nace bueno, es
la sociedad quien lo corrompe
ejerciendo una influencia negativa
hacia su propia destrucción

Recomienda, que en el aprendizaje debe irse
relacionando las distintas representaciones
surgidas activamente de la conciencia.

Lanaturaleza a fijado etapas necesarias de
desenvolvimiento corporal y anímico del
educando. El llama a este principio ‘’ La ley de
la sucesión genética’’.

*El estudiante debe ser tratado de
acuerdo con su dignidad de hijo de Dios
y dentro de un clima de entendimiento
y de libertad
* El verdadero desarrollo proviene de
las actividades espontáneas.

Importancia del conocimiento del niño:
Respeta laindividualidad del niño. Orienta a
la observación cuidadosa con la finalidad de
adecuar la intervención educativa a cada
periodo.

Lo que el niño necesita es que se le ayude en
el proceso de evolución, este posee una
individualidad que debe ser desarrollada y no
destruida con moldes creados por el adulto

*Materiales de limpieza
*La ejercitación sensorial.
* Para distinguir superficies

Distribución de laeducación de los niños en
grupos de a 3 años, correspondientes a
períodos sensibles de desarrollo

La mente absorbente de los niños: La mente
de los niños posee una capacidad maravillosa
y única: la capacidad de adquirir
conocimientos absorbiendo con su vida
psíquica.

Utilización de tablillas con letras, las
cuales acumulaba de 1 en 1 para que el
niño conociera la relación de los
números, almismo tiempo que servía
para aprender las letras.

* Le dio importancia al desarrollo de los niños
* Puso en práctica la organización de
experiencias y actividades por medio del
juego.
 

Educación elemental: Debía partirse de la
observación de las experiencias, intereses y
actividades educativas; de no enseñar nada
que los niños no pudiesen ver

*Necesidad de alimentarse
* El niño y la familia.
*Elniño la tierra, el agua, aire, piedra.
*Necesidad de luchar contra la
*intemperie

Considero que si la educación de jardín
reemplaza a la madre, debe ser
verdaderamente maternal

Introduce los centros de interés como
propuestas pedagógicas basada en el respeto
por el niño y su personalidad con el objetivo
de preparar a los niños para vivir en libertad.

Promotores

Hermanas Agazzi

María PapeCarpentier

Jhon Dewey

Sistema Mac Millán

Susana Bress

Ideas
Libertad del niño y la niña: Las
hermanas también quieren conseguir
que los niños y niñas sean lo mismo
en casa que en la escuela, que sean
libres en todo cuanto puedan

Aportes

  La aportación que las Hermanas

Agazzi han hecho a la educación infantil,
es sin duda el método Agazziano, que
consistía en formar a los niños para que
fuerancapaces de actuar por iniciativa
propia

Principios
El carácter globalizador: Mantener el
principio de globalizador en la
enseñanza de los niños pequeños, ya
que no solamente se puede desarrollar
un área en el niño o niña.

*La madre tendría que conocer como
el niño aprendía.
* El maestro debía atender la
educación del niño y su propia
educación

Hizo posible introdujo mejoras en los dos
sectores:el de las salas de asilo (escuelas
de párvulos) y el de las lecciones de las
cosas.

*el niño debe vivir en un ambiente fresco
y agradable
*creo un nuevo método de enseñanza
donde los niños aprendían con el
contacto de diversos elementos.

Su idea básica esencial es que el
conocimiento verdadero es el
conocimiento eficaz, aquel que
produce resultados satisfactorios en su
interacción con el medioambiente

*El aprendizaje a través de experiencias
dentro y fuera del aula.
*Distingue entre un método general y otro
individual

La base primaria de la educación se
encuentra en las capacidades de los niños,
quien debe ser animado para que
busque, inquiera, explore, se sumerja en
el ambiente y aprenda de la experiencia

La escuela será un lugar de muchos
abrigos un pueblo, si se quiere, de...