cuadro de modalidades
Páginas: 8 (1753 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
CONCEPTO
CARACTERISTICAS
PRINCIPALES
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
PAPEL DEL DOCENTE
PAPEL DEL ALUMNO
EVALUACIÓN
CENTROS DE INTERES
Agrupamiento y contenido de actividades en torno a temas de gran significado para el niño
Alcanzar los objetivos
Incluir un variado
Posibilitar la formulación de subtemas
Realizar actividades que propicien diferentes aprendizajes.
__Formulación deobjetivos, se deben basar en seleccionar objetivos del programa oficial:
a)Diagnostico del grupo
b) elaborar objetivos didácticos
-- selección de contenidos.
--Selección de contenidos
--actividades
a).,guarda relación directa con la relación con los objetivos
b) considerar las características del grupo
c)motivación del grupo
d) participación del grupo en la selección y organización de estos.
e) atenderla diversidad
f) adecuarse al medio, escuela y tiempo
g) favorecer la expresión concreta y abstracta del grupo
h) ordenarlas en posición de las fases del método
-- selección y elaboración del estímulo motivante y de ser necesario elaborar y tomar los métodos conducentes para que funcionen como tal
-- La evaluación
a) tomar en cuenta los resultados del diagnóstico del grupo
b) prever losaspectos a evaluar durante el desarrollo o ejecución y al final de cada mañana de trabajo
Debe favorecer las iniciativas de sus alumnos, evitar las competencias individuales, posibilitar ayudas a los alumnos, aprender haciendo y cultivar la formación del bien común además de debe estar dispuesto a reorganizar actividades, contenidos, en función del desarrollo del Centro de Interés tomando en cuenta:
..La organización del grupo (combinación del trabajo colectivo e individual)
.. Organización del espacio educativo
.. Organización del tiempo.
A través de las actividades el podrá conocer mejor el entorno natural y social, ser más creativo, reflexivo y libre
Se realiza con la finalidad de conocer el alcance de los objetivos propuestos, analizar las actividades y autoevaluar
TALLERES
Es unaorganización de diversiones o de actividades educativas que utiliza la inteligencia concreta, auxiliada por la motricidad manual; tiende a dar las bases necesarias para el conocimiento de una profesión o para la formación gestual e intelectual indispensable para ocupar posteriormente un puesto de trabajo.
Las ideas básicas son:
< un docente orientador, guía coordinador e informante
< un alumnoprotagonista
< un material que propicie la creatividad
< un espacio para que el maestro y el alumno construyan el conocimiento en una tarea conjunta
El docente debe tener un tiempo previo de preparación en el que podrá recurrir a la bibliografía., se distinguen tres...
CONCEPTO
CARACTERISTICAS
PRINCIPALES
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
PAPEL DEL DOCENTE
PAPEL DEL ALUMNO
EVALUACIÓN
CENTROS DE INTERES
Agrupamiento y contenido de actividades en torno a temas de gran significado para el niño
Alcanzar los objetivos
Incluir un variado
Posibilitar la formulación de subtemas
Realizar actividades que propicien diferentes aprendizajes.
__Formulación deobjetivos, se deben basar en seleccionar objetivos del programa oficial:
a)Diagnostico del grupo
b) elaborar objetivos didácticos
-- selección de contenidos.
--Selección de contenidos
--actividades
a).,guarda relación directa con la relación con los objetivos
b) considerar las características del grupo
c)motivación del grupo
d) participación del grupo en la selección y organización de estos.
e) atenderla diversidad
f) adecuarse al medio, escuela y tiempo
g) favorecer la expresión concreta y abstracta del grupo
h) ordenarlas en posición de las fases del método
-- selección y elaboración del estímulo motivante y de ser necesario elaborar y tomar los métodos conducentes para que funcionen como tal
-- La evaluación
a) tomar en cuenta los resultados del diagnóstico del grupo
b) prever losaspectos a evaluar durante el desarrollo o ejecución y al final de cada mañana de trabajo
Debe favorecer las iniciativas de sus alumnos, evitar las competencias individuales, posibilitar ayudas a los alumnos, aprender haciendo y cultivar la formación del bien común además de debe estar dispuesto a reorganizar actividades, contenidos, en función del desarrollo del Centro de Interés tomando en cuenta:
..La organización del grupo (combinación del trabajo colectivo e individual)
.. Organización del espacio educativo
.. Organización del tiempo.
A través de las actividades el podrá conocer mejor el entorno natural y social, ser más creativo, reflexivo y libre
Se realiza con la finalidad de conocer el alcance de los objetivos propuestos, analizar las actividades y autoevaluar
TALLERES
Es unaorganización de diversiones o de actividades educativas que utiliza la inteligencia concreta, auxiliada por la motricidad manual; tiende a dar las bases necesarias para el conocimiento de una profesión o para la formación gestual e intelectual indispensable para ocupar posteriormente un puesto de trabajo.
Las ideas básicas son:
< un docente orientador, guía coordinador e informante
< un alumnoprotagonista
< un material que propicie la creatividad
< un espacio para que el maestro y el alumno construyan el conocimiento en una tarea conjunta
El docente debe tener un tiempo previo de preparación en el que podrá recurrir a la bibliografía., se distinguen tres...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.