Cuadro De Precursores



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
Programa Especial Universitario de Formación Docente
Espacio Pedagógico: Pedagogía de la educación pre escolar
Catedrática: Licda. Gisela Varela
II Periodo 2015









Escarleth Mariela Rivera Romero 826 1992 00205
Francia Gimena Guevara López 801 1990 07608
Issis Osiris Bonilla Escobar 819 198900030
Sara Hasbun Valladares 801 1967 00099
Yenisse Alejandra Espinoza Aguilera 801 1971 04258



Cuadro de precursores



Precursor
Ideas
Principios
Aportes a la educación pre escolar
Juan Amos Comenio
Aptitud innata hacia el conocimiento.
Pensaba que la educación era el camino más rápido para alcanzar la paz.
Pansofía: conocimiento del hombre total
Pensaba que la teoríay la práctica educativa se basaban en la filosofía del hombre y el mundo.


“Solo es firme lo que en la primera edad se aprende.”
Recomendó ir de lo simple a lo complejo.
Libertad como parte de la esencia de la humanidad.
Transmitir los conocimientos para el futuro y para el hoy.
Concepción paidocéntrica de la educación
Igualdad de géneros
Escuelas debían reunir a toda la juventud.Implementación de métodos audiovisuales.
Necesidad de lineamientos curriculares.
Hizo un rompimiento con aquella práctica donde el conocimiento se adquiría del discurso de los clásicos y situó al niño como observadores de la naturaleza.
Didáctica magna.
Tres conceptos: el niño, el maestro y la escuela eran sometidos a un fin que expresa el concepto de educación.
Universalidad de la escuela.
Escribióla “Escuela Materna”
Integró las metas, el contenido y los métodos de la educación y toda la reforma de los asuntos humanos.

Juan Pestalozzi
La enseñanza de los números.
Utilización de tablillas con letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
Enseñanza de la forma.
Enseñar por medio del dibujo.
Enseñanza del lenguaje.
Aplicar psicología.
Enseñanza de ambossexos.
Practica de escuela-trabajo.
Naturalidad
Educación elemental
Le dio importancia al desarrollo del niño.
Puso en práctica la organización de experiencias y actividades mediante el juego.
Valoró las actividades espontáneas del niño.
Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales. Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano,lo cual le serviría de base para la escritura.
Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación.
Destacó la importancia de los ejercicios corporales.
Desenvolvimiento con los padres, en especial la madre.
Importancia a la afectividad.
Creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos.
Destacó el desarrollo social del niño.


Precursor
IdeasPrincipios
Aportes a la educación pre escolar
Juan Jacobo Rousseau
El naturalismo
La adaptación a las etapas del desarrollo
La coordinación de experiencias.

Se educa para ser hombre.
Proceso de enseñanza-aprendizaje: caracterizado por la actividad y la educación de los sentidos, luego por la intelectual. Periodo más importante hasta los 12 años.
No hay que presionar al niño, ni castigarle, nianticiparse, dejar actuar a la naturaleza.
La educación debe ser deseada y aceptada con gusto. No enseñar lo que el niño es capaz de aprender solo, enseñar a pensar. Prepararlo para vivir en sociedad.
Federico Froebel
Fundador de la educación infantil.

Unidad
Actividad
Individualidad

Importancia del conocimiento del niño.
Importancia del principio de unidad.
Importancia del principio deactividad.
Importancia del principio de individualidad.
Creó una serie de materiales.




Precursor
Ideas
Principios
Aportes a la educación pre escolar
Rosa y Carolina Agazzi
Piensa que todo está basado en el uso inteligente de las cosas, en la educación del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto con la naturaleza y los objetos.
Conocimiento del niño a través de la observación.
Carácter...