cuadro descriptivo de metodos de ensenanza

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZAN”
(C.U.E.D) CHOLUTECA

Espacio pedagógico
“Diseño y Desarrollo Curricular de la Matemática”

Catedrática
Lic. Margoth Lezama

Informe
Métodos de la Enseñanza Educativa Media Y Superior

Cuadro Descriptivo de los Métodos y Técnicas De Enseñanza



PRESENTADO POR:
Olivia Gabriela BrizuelaHernández 0601·1986·02989

LUGAR Y FECHA
Choluteca, Choluteca


Cuadro Descriptivo de los Métodos y Técnicas de la Enseñanza Educativa





Métodos de Enseñanza Colectiva



Descripción










Método Expositivo
Presentación oral de un tema, estructurado de manera lógica.
Es un método de lo más antiguos como el dictado lectura y copia.
Su recurso principal dela exposición es el lenguaje oral.
Aplicado en todos los niveles y principalmente en el nivel superior.
Las exposiciones pueden ser dogmáticas a abiertas.
Debe prever preparación del tema, capacidad para expresarse, información e interés del auditorio y utilizar vocabulario adecuado para su presentación.
Transmite información, conocimientos, experiencias y observaciones personales.
Motivaa un grupo para la investigación sobre un tema determinado.
Su exposición es eficiente cuando se cuida el lenguaje el tiempo, el uso de la tabla o pizarra y la atención en la presentación del tema.
Su estructura se basa en la presentación del tema por parte del docente, de la distribución de un plan de la exposición, presentar conclusiones sobre el tema, apreciación, verificación yrectificación del aprendizaje.





Método de Estudio Dirigido
Actividades de aprendizajes que realizan los alumnos con guías que les facilita el maestro.
Inicia con una lectura activa para que los alumnos en forma individual, utilizan su creatividad para la interpretación y exploración de los contenidos.
Logra el aprendizaje significativo utilizando, incentivos de interés, desarrollando la capacidadanalítica y de observación integral, ideas, acatar el talento, creador, favorecerla, habilidad para la lectura crítica y rápida.
Capacitar al alumno para escribir con buena redacción y ortografía.
Se considera realizar las tres etapas del método que son: sin crisis, análisis y síntesis.
Se recomienda mucho la guía para el profesor donde son considerados estos aspectos a utilizar en losobjetivos. el texto, el análisis del texto, elaboración de preguntas y el análisis del trabajo de los estudiantes.



Método Expositivo Mixto
Combinación de método de exposición y de estudio dirigido.
Presenta la realización de un trabajo para discusión en la próxima clase.
Busca alcanzar los objetivos del procedimiento de la exposición y el estudio dirigido.







Método deInterrogatorio
El estudiante estudia un tema y lo presenta al docente, dando respuesta para dirigir su presentación.
Motiva y desarrolla al estudiante, estudio previo e individual y capacidad de síntesis para su expresión oral.
Conocer las mejores posibilidades del aprendizaje para el intercambio de comunicación en los alumnos.
Estudian el tema individual o en grupo, en el aula o fuera de ella.
Alrealizar el interrogatorio se verifica el aprendizaje y se le da retroalimentación a los alumnos.
Sus variantes son doble interrogatorio e interrogatorio con monitores donde en la doble, el maestro pregunto y el alumno también y con monitores, aquí participar estudiantes sobresalientes auxiliares de los docentes.








Método de Cooperación
Trabajo conjunto entre docente y alumnos oalumnos en grupos donde realizan actividades expositivas investigativas, estudiado dirigido y dramatizaciones.
Es un factor de socialización e interrelación entre los actores del proceso.
Favorece la cooperación entre docentes y alumnos, mediante el trabajo en equipo a los estudiantes para trabajar con otros.
Capacitar para compartir conocimientos, experiencias y recursos para desarrollar...