CUADRO DICEOX
Páginas: 11 (2680 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2015
CUADRO DICEOX
NOMBRE DE
LA TEORÍA
AUTOR
BIOGRAFÍA
ORIGEN DE
LA TEORÍA
APORTACIONES
CRÍTICA
Teoría biológica
Arnold Gessell
(Alma 1880 , New Haven 1961) Psicólogo estadounidense. Estudio en Clark University en 1906. Se dedicó al estudio del desarrollo infantil y fundó en 1911 la Yale Clínic oh Child Development que dirigió hasta 1948. Mas tarde la institución tomo el nombre de Gesell instituteof Child Development. Se doctoró en medicina. Creó una escala métrica para la valoración del desarrollo en los primeros años de vida.
Genético- Conductual
El aprendizaje depende de la biología y fisiología del desarrollo y no a la inversa
.
Los niños con retraso mental suelen no ser anormales sino simplemente inmaduros.
La personalidad también influye, un niño inquieto, activo y ruidoso sepondrá de manifiesto en el aula y eso afectara su aprendizaje.
La cámara Gesell: Consiste en dos habitaciones con una pared divisoria, en esa pared hay un vidrio de gran tamaño que permite ver desde una de las habitaciones que ocurre en la otra, pero no al revés. Gesell la creo para observar las conductas de los niños sin que estos se sintieran presionados por la mirada de un observador. También seutilizan en procesos legales.
Aspectos del crecimiento:
1. Conducta motriz: se encargara de implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.
2. Conducta adaptativa: adaptaciones senso-motrices ante objetos y situaciones.
3. Conducta del lenguaje: incluye toda forma de comunicación visible y audible.
4. Conducta personal -social: comprende reacciones personales del niño ante la cultura social del medio en el que vive. Higiene, independencia en el juego, colaboración y reacción adecuada a la enseñanza y convecciones sociales.
Investigó las etapas del desarrollo biológico del niño hasta los 5 años.
Temperamento y lateralidad: cambios de humor y predilección que nace de manera espontánea en un ser vivo parautilizar con mayor frecuencia los órganos que se encuentra en el lado derecho o en el lado izquierdo del cuerpo. Son innatas.
Maduración: hasta que los músculos, nervios, cerebro y huesos estén preparados. Está determinada por factores endógenos.
Teoría psicoanalítica
Sigmund Freud
(Príbor, 6 de mayo de 1856 - Londres, 23 de septiembre de 1939) fue un médico neurólogo austriaco de origen judío y padredel psicoanálisis. Revolucionó la psicología clínica y la psiquiatría, estudio un poco de medicina. Se matriculo en la Facultad Vienesa de Medicina. Se interesó en el hipnotismo y la interpretación de los sueños entre otras cosas. En 1923 le fue diagnosticado cáncer de paladar, lo que lo llevo a la muerte.
Personalidad
Es el enfoque terapeútico que rastrea los conflictos inconsientes de laspersonas, los cuales provienen de las niñez y afectan sus comportamientos y emociones. Lo consiente es aquello que está disponible en cualquier momento como los recuerdos y lo inconsiente es aquello que no se puede traer a la mente como los impulsos. Esta teoría afirma que el niño tiene sexualidad desde que nace y es constante en la vida del sujeto y en distintas etapas:
Oral (Nacimiento- 18 meses):placer por medio de la boca, al amamantarse, se mete todos los objetos a la boca.
Anal (18 meses- 3 años): placer al orinar o defecar.
Fálica (3- 6 años): sensaciones en genitales, control de la vagina o pene. Complejo Edipo (enamoramiento hacia la madre) y complejo Electra (enamoramiento hacia el padre). Madurez sexual (homosexualidad o heterosexualidad).
Latencia (6-12 años): Encontrar unequilibrio,
Genital (A partir de los 12 años): Inicio de la menstruación, relaciones interpersonales satisfactorias, vínculos heterosexuales, influencia de factores culturales.
En su análisis encontró que el origen de las conductas, emociones, pensamientos, motivaciones, sueños y la existencia del hombre era la vida sexual de los individuos.
Los primeros años de vida son decisivos en la formación de...
NOMBRE DE
LA TEORÍA
AUTOR
BIOGRAFÍA
ORIGEN DE
LA TEORÍA
APORTACIONES
CRÍTICA
Teoría biológica
Arnold Gessell
(Alma 1880 , New Haven 1961) Psicólogo estadounidense. Estudio en Clark University en 1906. Se dedicó al estudio del desarrollo infantil y fundó en 1911 la Yale Clínic oh Child Development que dirigió hasta 1948. Mas tarde la institución tomo el nombre de Gesell instituteof Child Development. Se doctoró en medicina. Creó una escala métrica para la valoración del desarrollo en los primeros años de vida.
Genético- Conductual
El aprendizaje depende de la biología y fisiología del desarrollo y no a la inversa
.
Los niños con retraso mental suelen no ser anormales sino simplemente inmaduros.
La personalidad también influye, un niño inquieto, activo y ruidoso sepondrá de manifiesto en el aula y eso afectara su aprendizaje.
La cámara Gesell: Consiste en dos habitaciones con una pared divisoria, en esa pared hay un vidrio de gran tamaño que permite ver desde una de las habitaciones que ocurre en la otra, pero no al revés. Gesell la creo para observar las conductas de los niños sin que estos se sintieran presionados por la mirada de un observador. También seutilizan en procesos legales.
Aspectos del crecimiento:
1. Conducta motriz: se encargara de implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.
2. Conducta adaptativa: adaptaciones senso-motrices ante objetos y situaciones.
3. Conducta del lenguaje: incluye toda forma de comunicación visible y audible.
4. Conducta personal -social: comprende reacciones personales del niño ante la cultura social del medio en el que vive. Higiene, independencia en el juego, colaboración y reacción adecuada a la enseñanza y convecciones sociales.
Investigó las etapas del desarrollo biológico del niño hasta los 5 años.
Temperamento y lateralidad: cambios de humor y predilección que nace de manera espontánea en un ser vivo parautilizar con mayor frecuencia los órganos que se encuentra en el lado derecho o en el lado izquierdo del cuerpo. Son innatas.
Maduración: hasta que los músculos, nervios, cerebro y huesos estén preparados. Está determinada por factores endógenos.
Teoría psicoanalítica
Sigmund Freud
(Príbor, 6 de mayo de 1856 - Londres, 23 de septiembre de 1939) fue un médico neurólogo austriaco de origen judío y padredel psicoanálisis. Revolucionó la psicología clínica y la psiquiatría, estudio un poco de medicina. Se matriculo en la Facultad Vienesa de Medicina. Se interesó en el hipnotismo y la interpretación de los sueños entre otras cosas. En 1923 le fue diagnosticado cáncer de paladar, lo que lo llevo a la muerte.
Personalidad
Es el enfoque terapeútico que rastrea los conflictos inconsientes de laspersonas, los cuales provienen de las niñez y afectan sus comportamientos y emociones. Lo consiente es aquello que está disponible en cualquier momento como los recuerdos y lo inconsiente es aquello que no se puede traer a la mente como los impulsos. Esta teoría afirma que el niño tiene sexualidad desde que nace y es constante en la vida del sujeto y en distintas etapas:
Oral (Nacimiento- 18 meses):placer por medio de la boca, al amamantarse, se mete todos los objetos a la boca.
Anal (18 meses- 3 años): placer al orinar o defecar.
Fálica (3- 6 años): sensaciones en genitales, control de la vagina o pene. Complejo Edipo (enamoramiento hacia la madre) y complejo Electra (enamoramiento hacia el padre). Madurez sexual (homosexualidad o heterosexualidad).
Latencia (6-12 años): Encontrar unequilibrio,
Genital (A partir de los 12 años): Inicio de la menstruación, relaciones interpersonales satisfactorias, vínculos heterosexuales, influencia de factores culturales.
En su análisis encontró que el origen de las conductas, emociones, pensamientos, motivaciones, sueños y la existencia del hombre era la vida sexual de los individuos.
Los primeros años de vida son decisivos en la formación de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.