Cuadro Digestivo



Objetivos:
·        Reconocer los órganos que conforman el sistema digestivo
·        Adquirir una primera aproximación a las funciones de nutrición
·        Distinguir el recorrido de losalimentos en el aparato digestivo
·        Conocer la mecánica de la transformación de los alimentos
·        Inducir vocabulario especifico
·        Desarrollar competencias para la aplicación deoperaciones cognitivas como observar, comparar y la formulación y confrontación de hipótesis
·        Cooperar con el resto del grupo en la resolución de actividades
·        Mostrarse curioso frente a laresolución de las problemáticas planteadas.

Actividades: DURACION 5 CLASES
1: ¿A dónde van el agua y el pan? Elaboración de hipótesis.
Aprovechando la copa de leche. Se preguntará a los niños que lesdieron ese día para desayunar, y se irá dirigiendo la conversación al camino que ellos creen que realizan en sus cuerpos. A continuación se les pedirá que traten de diagramar el recorrido de esosalimentos que ingirieron en un croquis, en blanco, del cuerpo humano.
Se busca que los niños generen hipótesis sobre el recorrido de los alimentos y los líquidos en el cuerpo, estas hipótesis seránregistradas en un afiche (punteo de ideas) que se guardará para una posterior confrontación.
2: ¿Cómo funciona el aparato digestivo? ¿Qué órganos lo componen? ¿Podríamos vivir sin alguno de estos órganos?
Endiversos textos que les facilitaremos a los niños, se les pedirá que investiguen en grupos sobre el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano, qué órganos componen el sistema digestivo y quéfunción cumplen en nuestro cuerpo y la importancia de los mismos para nuestra vida. Cómo guía se les dará un cuadro en el que deberán completar: órganos y funciones.
Cada grupo expondrá lasconclusiones a las que arribaron y se confrontarán datos con los del resto de los grupos.
3: Confrontación de las hipótesis iniciales con lo aprendido.
Volveremos al afiche con las hipótesis y, utilizando la...