cuadro libro ´Los saberes del docente y su desarrollo profesional´´

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR Y FORMACIÓN DOCENTE
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“MTRO. RAFAEL RAMÍREZ“
EJIDO NUEVO LEÓN  B. C.
CLAVE: 02DNL0003Z.


Maestro:
Maria Gabriela Flores Jimenez
Curso:
Iniciación Al Trabajo Docente
Alumna:
Silvia Alejandra López Covarrubias

Cuadro De Doble Entrada
´´LosSaberes Del Docente Y Su Desarrollo Profesional´´

3er Semestre

10 De Octubre Del 2013
Cuadro de doble entrada
´´Los saberes del docente y su desarrollo profesional´´
Experiencias
Análisis
La enseñanza se ha hecho más plural y se ha diferenciado con la aparición de subgrupos de especialistas y de docente portadores y reivindicadores de saberes específicos. Parece que la idea tradicional deldocente como educador ha pasado de moda. El docente cuida de la instrucción de los alumnos; la formación de la personalidad ya no es de su competencia.
Esto es algo importante puesto que la enseñanza con el pasar de los años ha sufrido modificaciones estas con la finalidad de mejorar la educación, así mismo los ideales del pasado y el presente son muy diferentes de acuerdo a los ismo cabiopresentes en la actualidad al tener una el docente tienen prioridades además de la personalidad del alumno.
El docente la enseñanza las emociones, entre algunos otros aspectos el docente debe de tomar en cuenta para la práctica educativa que se vive a diario así como se debe de preocupar por la innovación y utilización del plan y programas de estudio, así mismo los docentes que ya se encuentran enservicio muchos años, deben de actualizarse y tomar en cuenta que la sociedad cambia y ellas exige otras habilidades o enseñanzas de ellos.
Los hábitos pueden transformarse en un estilo de enseñanza en recursos ingeniosas de la profesión e incluso en rasgos de la personalidad profesional: se manifiestan, por tanto a través de un saber hacer personales y profesionales validados por el trabajocotidiano
El docente puede a través de sus costumbre o hábitos transmitir a los alumnos los conocimientos necesarios a los alumnos e incluso ellos pueden tomar sus propios hábitos, de esta manera no podemos dar cuenta de que el maestro es un ejemplo a seguir por los niños y causa un gran impacto en ellos.

El docente raramente actual solo. Se encuentra en interacción con otras personas empezando porlos alumnos. La actividad educativa no se ejerce sobre un objeto o un fenómeno sino en una red de interacciones con otras personas, en un contexto en el que el elemento humano es determinante y dominante y en el que están presentes valores sentimientos, actitudes.
Con esto nos podeos dar cuenta de que el docente necesita de otras personas el no puede elaborar o hacer las cosas solo. Todo estoporque los docentes estamos en constante relación son muchas personas que nos ayudan de alguna u otra manera en nuestra actividad educativa.

El saber docente es esencialmente heterogéneo: saber plural, formado por diversos saberes provenientes de las instituciones de formación, de la formación profesional, de los currículos y de la práctica cotidiana. Pero esa heterogeneidad no solo se debe a lanaturaleza de los saberes presentes, se deriva también de la situación del cuerpo docente ante los demás grupos productores y portadores de saberes.
Por loo observado en las diferentes experiencias los docentes están dotados de grandes saberes los cuales sean sido adquiridos por medio de las experiencias obtenidas a lo largo de la vida y esto nos sirve para poder ejerces nuestra profesión con laactitud y conocimiento pertinente. Este mismo punto no sirve para comentar que el docente todo lo que aprende no es en si solo por la naturaleza sino por esfuerzos propios.

Como cualquier otra ocupación la docencia debe de escribirse e interpretarse en función de las condiciones, los condicionantes y los recursos que determinan y circunscriben la acción cotidiana le los profesionales.
Los...