CUADRO Modelo Eficientista

FactoríaEscuelaToma una materia prima. El niño sin modelar. Es el input.
Búsqueda de un productoEl adulto como modelo del resultado educativo.
elaborado. Las características del productoLasociedad–el cliente–dice lo que quiere de la escuela.
las marca el mercado. La materia prima sufre una serie de transformaciones. El alumno sufre una transformación hacia el estado adulto.
En esatransformación intervienen operarios, máquinas, El profesor y los medios educativos transforman al alumno.
etc. El proceso de producción compleja exige la división de La educación requiere la aportación dediversas funciones.
funciones. El departamento de investigación estudia científicamente el El especialista en educación estudia el currículo exigido
proceso, las variables que intervienen. por lasociedad y sus condicionamientos.
La gestión científica garantiza el éxito en términos de La gestión científica logrará la educación eficiente.
eficacia. La racionalización la garantiza el experto noel obrero, que La racionalización la garantiza el experto no el profesor,
hará lo que se le indique. que hará lo que le dicen.
La tecnificación del proceso exige una cuidadosa La eficiencia se logratecnificando el proceso de forma
secuencialización de operaciones. ordenada, secuencialmente, con un diseño preciso.
El resultado final es la suma de las operaciones y tareas El objetivo final es lasuma de objetivos parciales
parciales. intermedios.
Esas tareas y operaciones son tangibles, medibles. Los objetivos deben ser observables, medibles, tangibles.
Lo importante es el valor material,la utilidad del producto. Lo importante es el valor objetivo de lo conseguido, no los
procesos subjetivos, lo «socialmente verdadero».
Búsqueda de rentabilidad en términos de tiempo preciso Elmétodo mejor será el más rápido para conseguir el
para lograr el producto. objetivo tangible.
Selección de medios según su costo para producir la Los medios se eligen por el costo mínimo para lograr...